跨文化餐饮英语翻译教学实践
尤其是餐饮英语,要求从业人员掌握大量与餐饮相关的专有词汇,具备较强的口语交际能力与跨文化交际能力,即在准确理解餐饮文化内涵的基础上,利用英语进行传达,从而实现中外餐饮文化的深层次互动和交流。鉴于此,餐饮英语翻译教学工作者需要积极变革传统的语言教学模式,涉及更多对文化元素的理解和表达,保障餐饮文化的交流更加高效...
24上教资笔试 | 每日刷题
(2)教学目标设计如下:①知识与技能目标:学生能够掌握“classroom,hall,garden,playground,library”等单词和相关对话“Isthis/that…?”“Yes,itis./No,itisn’t”②过程与方法目标:通过对话、游戏和小组讨论,学生能够提高日常口语交际的基本能力。③情感态度与价值观目标:学生能够激发起用英语进行日常...
三年级语文上册22:第4单元 口语交际《名字里的故事》课堂笔记...
1、读文寻思路。仔细阅读相关内容,知道这次口语交际可以交流自己或他人名字的含义或来历,也可以讲讲名字里藏着的故事。2、思考定主题。先问问长辈自己或家里人名字的含义或来历,也可以了解一些名人的名字,然后根据自己了解到的并且感兴趣的内容,来确定本次口语交际的主题。3、交际表观点。(1)试着运用“预测...
学会自信地表达,为核心素养赋能——全科视域下的小学口语交际课程...
“专题交际”是指以学校拓展课或节日活动等为依托,开发设置专题口语交际活动,在专题化、实景化的活动中提高学生的口语交际能力。不是只有语文口语交际课才有表达的舞台,每门课、每场活动、每个合作学习的瞬间都是交际的“实操场”,都要让学生“自信地表达”。只有合理地利用好每门学科、每次活动的日常教育教学,敏锐...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
学习这篇课文,一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容,体会文章的叙述顺序和表达特点,理解含义深刻的句子,提高独立阅读的能力。教学本文的重点是引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发了解...
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
口语交际:转述教学反思成功之处:口语交际强调的是多向、互动、交际,强调的是交际过程中民主平等意识的培养(www.e993.com)2024年10月27日。在教学中,在为学生设置情境时,我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置,使学生能感同身受,乐于表达,通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。不足之处:本课中的练习设置过多,导致部分学生在...
教资科目二活动设计、教学设计模板,这40分不能丢!
1.教学重点:通过反复朗读,归纳父亲与儿子的性格特点,感受作者遣词造句的妙处。2.教学难点:理解“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义,学习作者抓住特点刻画人物的方法,养成良好的学习习惯。三、教学过程1.导入视频导入,播放地震的视频,引发学生思考,进而引出课题《地震中的父与子》...
[综合教学]语言综合运用训练题汇编
课内文言篇目为主,兼有课外内容较浅显的趣味性记叙文,哲理性短文,阅读理解以课内讲读篇目为主。(二)考查内容1、字音、字意、语句停顿。2、正确理解常见实词在句中的含义。3、弄清常见虚词在句中的用法。4、用现代汉语翻译文言文。5、把握文章内容要点,概括文章中心意思,写出段落大意。
一起学语文:部编版语文1-6年级上册教学计划及进度表汇总
(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教学措施1.认真专研教材,认真备课,教学准备充分,教法灵活,让课堂富有活力。
关于规范“幼小衔接”工作的指导意见
1.??要创设情境,激发学生的交际兴趣,引导学生在交际实践中提高交际能力。要引导学生在平时的学习和生活中运用口语交际课中学习的交际原则。2.??在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。一年级上册不提倡写话。3.??根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号,注意写话格式。