潢川县牛岗中学开展语文组《再塑生命的人》同课异构教学公开课活动

两位老师的同课异构展示了不同的教学风采,对《再塑生命的人》的不同诠释,也体现了自读课文“深深浅浅之间”的特征。今后的教学,我们每一个语文人都要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学之素养,亮丽自己的教学生涯。教育应该是塑造生命的事...

七上语文第11课《再塑生命的人》精品实用高效教学设计

1、标题是“再塑生命的人”,是谁再塑了谁的生命?明确:是莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。2、莎莉文老师来到海伦的生活中,海伦的情感前后有什么变化?明确:莎莉文到来之前海伦的世界:绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱;此后海伦的世界:希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱。合作探究1...

2024部编版语文 八年级上册 期中考试题4

D.《再塑生命的人》作者是英国女作家海伦·凯勒,她也是教育家、慈善家。答案C解析本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文,尤其是所收录的名作家的文章,不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识,还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识,而且要懂得通过课内的文章学到相关的语...

又变啦!2024秋季新初一语文教材变化不小

荷叶·母亲/冰心8《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作:学会记事综合性学习:有朋自远方来第三单元9从百草园到三味书屋/鲁迅10新增“往事依依/于漪”(旧版7上苏教语文学过)11*再塑生命的人/海伦·凯勒12《论语》十二章写作:写人要抓住特点(换成“如何突出中心”)名著导读:《朝花夕...

变!变!变!2024秋季教材都有变化!|语文|口语|上册|选文|篇目|微课...

8《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作:学会记事综合性学习:有朋自远方来第三单元9从百草园到三味书屋/鲁迅10新增“往事依依/于漪”(旧版7上苏教语文学过)11*再塑生命的人/海伦·凯勒12《论语》十二章写作:写人要抓住特点(换成“如何突出中心”)...

湖南教师资格面试初中语文:《再塑生命的人》题本梳理

教学重点:理解“再塑生命的人”的含义(www.e993.com)2024年11月7日。教学难点:品味质朴感人的语言,体会人物精神品质。四、教学思路展示讲解(一)导入新课有一个人她的命运非常坎坷,1岁零7个月时得了一场重病,从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子,不仅考进了哈佛大学,还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等...

自我提升,重拾未来,第十四天《再塑生命的人》

用来表示动作行为的方向。例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（海伦·海勒《再塑生命的人》)还有一类表示判断，主要是一个“是”。例如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（海伦·海勒《再塑生命的人》)

你知道《再塑生命的人》的作者是谁吗?

《再塑生命的人》实际上也是《再塑生命》,文章选自《假如给我三天光明》,作者是19新世纪美国盲聋着名作家,教育学家,慈善家,政治学家海伦·凯勒。打开网易新闻查看精彩图片1.原文中论述了莎莉文老师教海伦识字,掌握新生事物的整个过程,夸赞了莎莉文老师高超的教育信息化,此外也展现了作者求确实热情及艰难而高兴的...

思鸿教育初中教师资格面试语文《再塑生命的人》易错指导

再塑生命的人一、文本内容本文是一篇记叙文,学生对这类文体比较熟悉,但是此篇记叙文的主旨情感比较含蓄,全文无一句话是直接抒情,教师需在讲课的过程中注意情感的导向作用。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。本文出现了铺垫的写作手法,该部分知识属于学生第一次接触,教师需结合文本讲解清楚。

做植梦的牧羊人

在教授《再塑生命的人》时,我和学生们一起闭上眼,用手指在手心书写莎莉文老师给海伦书写过的单词。那一刻时间仿佛静止,我们穿越时空和那个罹患眼疾的女孩联结了起来,感受到了她再塑生命之时的喜悦。后来,我们进行了更为新颖的教育尝试,如设立“山大书屋”,引导确山和山大实验学校两地的孩子们互通书信,介绍山大百...