核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...
奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...
...中国教育学会“2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨...
本次研讨会的主题正是在新时代背景下,对美术教育的价值和意义进行的实践探讨,是对国家基础教育课程改革作出的积极回应。会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和...
河北美术出版社举办艺术教材培训会
参会人员纷纷表示,冀美版艺术教材不仅扎实落实新课标理念,还结合教学实际,融入了更多现代元素和创新思维,对于培养学生的艺术核心素养和创新能力具有重要意义。此次培训活动不仅为河北省艺术教育工作者提供了一个学习和交流的平台,更为全省的艺术教育注入了新的活力和动力。河北美术出版社将持续推动相关培训的举办,为艺术...
...阅读”促进“跨学科融合教学”推进会(小学美术 道德与法治 学科)
工作室致力于探索小学思政与阅读教学融合,以培养学生的核心素养为核心;揭示道德与法治学科与阅读的互动,从中挖掘经典作品的教学价值,促进学科深度阅读,建立科学的阅读体系。工作室在实践中通过全课式阅读、主题式阅读、情境模拟式阅读、项目式阅读、师生共读等策略等多维度、创新教学策略,激发学生兴趣,提升阅读素养。同时...
保定市美术中学:躬耕教坛 专业成长
—德智体美劳和家校社协同育人方案。接下来,学校要建设立体化综合评价体系,优化学生、教师的核心素养,从而促进学生的自主发展与广大教师的专业成长。声明:此文版权归原作者所有,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。邮箱地址:jpbl@jp.jiupainews...
霍山县举行2024年春学期中小学美术专题集中培训
5月9日,霍山县教师学习与资源中心在衡山镇东城中心学校组织开展2024年春学期中小学美术"新课程标准指引下的核心素养培育能力提升"专题集中培训,全县义务教育段50余名美术教师参加了此次活动(www.e993.com)2024年10月21日。课堂示范精彩纷呈上午,东城中心学校潘燚老师展示了一节小学美术五年级《花鸟画》。课堂以歌曲《水墨丹青》引入中国画,学习花...
精耕增实效,细检促提升——南阳工艺美术职业学院开展教师教案检查...
本次检查主要侧重于学校教师对课程标准的把握、核心素养目标的制定以及集体备课的实效性这几方面。检查过程中,我们欣喜地看到,老师们能够准确把握教学方向,将教学目标的设定与核心素养有机结合起来,进行了细致揣摩研究并体现于教案中,而且绝大多数的教案都能紧跟课标,紧贴核心素养,努力实现教学目标与评价相互对应。长期坚...
“跨学科”教学提高了学生综合思维能力 提升学生核心素养
近日,调研团队走进北京市密云区第六中学、密云区第三中学。当天,两所中学展示了道德与法治、历史、地理、生物、化学五个学科的五堂课。借着中考改革的契机,五个学科的老师在教学方法、学生评价、作业布置等多个方面进行创新性改革,撬动学生的学习兴趣,提升学生的核心素养。
潍坊市潍城区青年路小学 靶向融合工程提升学生核心素养
原标题:潍坊市潍城区青年路小学靶向融合工程提升学生核心素养来源:山东教育报潍坊市潍城区青年路小学秉承素质为本的思路,践行尚德尚美、乐学乐行的理念,以构建童音课堂为目标,深化“塑·启·行·评”靶向融合工程,打造以七彩童年魅力学生评价为主线、艺术教育为特色的综合教育教学模式,有力地促进了学生艺术素养及综...
模块五美术课程论第二章义务教育艺术课程标准(2022 年版)
1.___是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。2.“知道至少6件我国古代不同历史时期的美术作品(包括绘画、雕塑、工艺、建筑等)”,这一学业质量描述体现的是___的核心素养。3.关于教材编写,要依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中的___选择内容素材。4.___探究美术在过...