解读新课标,追寻艺术教育本色|江北区七校联合开展暑假音乐学科培训
▲培训现场据悉,艺术新课标中提出,义务教育阶段艺术课程的核心素养确定为:审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解,标志着艺术课程也正式跨入核心素养时代。聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,推动基础教育课程由学科立场向教育立场转型。胡苹认为,新课标的修订坚持目标导向、...
四川自考艺术教育(专升本)专业考试计划
学习音乐美学主要是使学生从音乐实践中抽象出对音乐本质的认识和理解。用哲学思辨的方式归纳出音乐艺术的一般含义。帮助学生正确认识音乐艺术的基本规律;树立正确的音乐审美观;培养学生的想象力、创造力和审美鉴赏力。课程的基本要求:掌握音乐美学基本概念。对音乐美学的学科由来、音乐美学研究、界定音乐美学和研究方法等有...
新课标正式实施:新学期中小学课堂有哪些重要变化?音乐艺术如何...
艺术教育有道德教育的内涵,新课标进一步强化了艺术课程的育人功能,在艺术学习中浸润学生心灵、引领学生的情感共鸣。新课标要求艺术课程要与社会主义先进文化、中华优秀传统文化为主题内容,讲好中国故事,同时吸收借鉴人类文明优秀文化成果,使学生认识丰富的文化现象,获得基于学科的文化理解力,坚定文化自信。汇文中学一直着力营...
普通高中音乐课程标准(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析
(一)理论创新:挖掘音乐本体论意义来对接当下核心素养研究,找到音乐本身的素养基因,实现音乐课程标准的审美和文化意蕴,提升其育人品格。将传统课程论思想与当下核心素养理念相结合,创新音乐课程的STEM和跨学科融合新内涵。用核心素养为研究内核,将基础教育和高等教育进行一体化深入和拓展,为国家构建小-中-大一体化的新时...
音乐教师必看|教育部2022新课标《音乐课改标准》,未来艺术人才...
“课程理念”的解读1.坚持以美育人以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实核心素养为主线,引导学生积极参与各类艺术活动,感受美、欣赏美、表现美、创造美,丰富审美体验,学习和领会中华民族艺木精髓,增强中华民族自信心与自豪感,了解世界文化的多样性,开阔艺木视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文培养...
...系列专题(第15期)‖美育视域下的高中音乐课程标准解析与教学实施
《课标》指出“音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面(www.e993.com)2024年10月13日。”其中审美感知是艺术学习的前提和基础,也是学生必备的艺术品格和艺术核心素养培育的前提和基础。艺术表现是学生参与和享受艺术所必需的关键能力,是强化学生艺术学习获得感的重要方面,也是学生终身学习艺术、享受艺术的动力和保障。文化理解要引导学...
教育部印发“2022新课标” 明确音乐主线地位
音乐、美术成主线本次修订优化了课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等,学生至少选择两项学习。2强调素养导向注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养,特别是真实情境中解决问题的能力,基于核心素养确立课程目标,遴选课程内...
普通高中音乐新课程标准(2017 年版)
(5)丰富课程选择满足发展需求;(6)立足核心素养完善评价机制。考点一五七学科核心素养(1)审美感知审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。(2)艺术表现艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动,表达音乐艺术美感和情感内涵...
普通高中音乐课程标准(实验)
《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求,体现普通高中教育的培养目标,确立以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。一、课程性质普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接,是...
国家课程标准专辑中小学音乐课程标准
制订《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),是音乐教育改革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力...