专家视角|为创造而学知识——论素养本位课程改革

为创造而学知识,副标题是走向素养本位的课程改革。什么意思呢?我想表达的含义就是:不是为学知识而学知识,不是为知识而知识,而是把知识当作创造的手段,这是我们核心素养的基本要求。首先,我想和大家来简单聊聊,知识和创作的关系。“知识与创造之关系”的百年探索01杜威:“副产品说”从20世纪到现在,人们就在反复...

《科学学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心...

《科学学科能力建构及测评研究》是在项目的成果基础上形成的,从多个视角尝试建构一个适合我国初高中学生、面向未来综合或分科形态的科学课程背景下的学科能力框架;结合实际阐述科学学科能力测评工具开发的原理和运用Rasch模型进行质量优化的具体思路,探讨测评数据的分析模式和科学学科能力的影响因素,旨在提出与核心素养“接轨...

权威专家评高考语文卷:试题跨学科综合性和答案开放性显著

语文课程是一门实践性课程。高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,同时注重落实课程标准、衔接国家统编教材,引导一线教学注重语言实践活动,按照课程标准的要求教学,使用好国家统编教材。1.聚焦语言运用,回归语文学科本位语言建构与运用是语文学科核心素养的重要组成部分,也是学生的...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

课程的定义;课程与教学的关系。2.课程理论及主要流派知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论。(二)课程类型学科课程与活动课程:综合课程与分科课程:必修课程与选修课程。(三)课程编制1.泰勒原理2.课程计划、课程标准与教材3.课程目标课程目标的概念;课程目标的来源;课程目标与培养目标、教...

教育部发布2024年全国高考语文试题评析

语文课程是一门实践性课程。高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,同时注重落实课程标准、衔接国家统编教材,引导一线教学注重语言实践活动,按照课程标准的要求教学,使用好国家统编教材。1.聚焦语言运用,回归语文学科本位...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

建立“青岛市崂山区学生成长评价平台”,在学习目标、习惯养成、劳动技能、综合实践等方面设置进阶式的目标(www.e993.com)2024年11月19日。采用逐月评价、学期评价相结合的形式,以及以客观记录为主、主观评价为辅的评价方式,形成学生“长程成长记录”,实现融合育人。各学科围绕核心素养,体现课程的整体性与发展性,制定素养本位的评价方案。评价方案由...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。

2024年北京中考(英语)试卷权威解析——

1.强调基础,聚焦语言运用,回归英语学科本位语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分,语言能力是学生文化意识、思维品质和学习能力发展与提升的基础。试题强调对基础语言知识和基本语言技能的考查。试题设计以语篇为载体,注重情境和应用,重点考查学生在语境中借助语言技能、准确使用语言知识的能力。例如,单项选择试题通过合...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

二、坚持素养导向,突出能力考查,凸显学科特色试题贯彻政治性、思想性、综合性、实践性的课程要求,落实核心素养培育。试题坚持素养立意,突出能力考查,体现理论联系实际,考查学生在真实情境下运用所学分析及解决实际问题的能力,综合评价学生的核心素养发展水平,实现以评促学、以评促教、以评育人。

权威发布!2024年全国高考语文试题评析来了!|聚焦2024高考

语文课程是一门实践性课程。高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,同时注重落实课程标准、衔接国家统编教材,引导一线教学注重语言实践活动,按照课程标准的要求教学,使用好国家统编教材。1.聚焦语言运用,回归语文学科本位...