以文化主体性的“三个建立”增强大学生文化自信

文化主体性是中华民族精神独立自主的本质要求,是文化自信的根本依托。高校思想政治教育工作应当因校制宜、循循善诱,通过思政课、课程思政和丰富多样的宣传教育形式合力引导新时代大学生深刻体会党领导人民通过“两个结合”建立巩固中国特色社会主义文化主体性的历史必然,系统把握文化主体性的丰富内涵与独特优势,在学思践悟...

加快构建中国特色思想政治教育体系

思想政治教育要立足中国实践,扛牢思想理论创新创造的历史使命,以历史主动精神增强研究的主体性和原创性,努力产出具有中国特色、中国风格、中国气派的原创性重大理论成果。要突出问题导向,抓好顶层设计,围绕加快构建中国特色思想政治教育体系,拓宽研究视野,突破认识局限,前瞻性谋划布局新兴领域、交叉领域,加强有组织科研,提升...

中国式现代化融入高校思想政治教育的实践遵循

(二)把握大学生自我教育的主体性特征。正如习近平总书记所说:“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”,新时代大学生既享受时代发展所带来的契机,又要应对时代洪流中的挑战。高校思想政治教育要精准对接中国式现代化对广大青年学生的要求,培育青年勇于担当、敢于斗争、善作善成的实践品格。在...

大学生思想政治教育主体性的再思考

马克思认为人是实践的主体,人的主体性是建立在实践基础上的。实践是人能动改造世界的客观物质性活动,能动创造性是实践主体的基本特点。探析高校思想政治教育中主体性问题,着力恢复教师和学生在思想政治教育实践过程中的主体地位,主要目的在于凸显二者在教育过程中的能动性和创造性。教师创造性的教,学生创造性的学,教学...

以教育数字化推动思想政治教育现代化

互联网多向交互破除主体性思想政治教育单向运动思想政治教育灵活运用互联网,有助于让学习“活”起来、“实”起来,构建完善化的思政“金课”体系。通过身份转换实现思想政治教育多向交互。在教育数字化时代背景下,“课堂派”“微助教”“超星学习通”等具有交互性特征的新媒体学习平台广泛应用于思想政治理论课。一方面...

新时代高校大学生思想政治教育工作创新路径探索

从教育学的角度来看,方式这个词指的是教师们在教学活动中表现出来的行为模式,包括教师们与学生们的交流方法、对待学生们的行为倾向、管理学生的方法等(www.e993.com)2024年11月26日。就大学生思想政治教育方式而言,传统的教育方式具有单向性、统一性、教育者的主体性等。单向性是指,思想政治教师向学生们传授思想政治内容的行为是单向的,思想政治...

创新博士研究生思想政治教育的理念和路径

1.思想政治教育框架建构的原则建立思想政治教育框架,需要明确基本原则,即主体性原则、交往原则和社会原则。主体性原则要求充分重视参与主体的自主性、能动性和创造性。思想政治教育的目的是使受教育者建立正向的思想认识并形成良好的道德品质,这一结果完全是由受教育者自主确立的,也就是说主体性发挥作用,进行自我改造...

冯刚:深化高校思想政治教育范畴研究

第一,在理论思维中深化高校思想政治教育范畴研究。根据马克思主义观点,理论思维具有三大特征:抽象思辨性、辩证逻辑性和反思批判性。或者说理论思维是本质抽象思维、辩证逻辑思维和反思批判思维的有机统一。所以,在理论思维中深化高校思想政治教育范畴研究需要在以下三方面下功夫:...

余斌:论思想政治教育的主体和客体

思想政治教育主体是思想政治教育的发起者和实施者。在思想政治教育主体的研究中,主体间性的观点十分突出。有人提出:“教育者和受教育者都是主体,他们都有主体性,这是他们的共同特点。……思想政治教育主体间性是教育者与受教育者在实践基础上的有机联系。”[1]主体间性的观点的前提是,人只能是主体而不能是客体。

教育须坚持主导性和主体性相统一

习主席在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思政课要坚持主导性和主体性相统一。部队思想政治教育的对象是青年官兵,教育理念和方式是否适应青年官兵的认知习惯、接受方式和审美特点决定了教育质效。这就要求思想政治教育者要充分尊重青年官兵在教育活动中的主体地位和需求,不能以为资历老、学识广、阅历多,就用...