潢川县牛岗中学开展语文组《再塑生命的人》同课异构教学公开课活动

她从莎莉文老师和海伦·凯勒的背景引入,从文题的“再塑”引入,从字里行间带领学生研读“残缺的”生命,立足“真理”与“爱”去品味“再塑”的过程。最后,语文组教师及包组领导潘主席对两位教师的课堂进行了细致的点评。两位老师的同课异构展示了不同的教学风采,对《再塑生命的人》的不同诠释,也体现了自读课...

七上语文第11课《再塑生命的人》精品实用高效教学设计

④美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。⑤譬(pì)如:比如。⑥油然而生:形容某种思想感情自然而然地产生。⑦小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。整体把握1、标题是“再塑生命的人”,是谁再塑了谁的生命?明确:是莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。2、莎莉文老师来到海伦...

主刀医生与癌症患者的十年之约:有人已存活17年 有人正享受“挣...

在此次病友会上,安歌(化名)给舒明的团队送上了一面锦旗表达自己的感激之情,上面写着“妙手回春,再塑生命”。安歌在2015年确诊肝内胆管癌,术后第4年复发,经过两年的治疗重获新生。安歌说,参加此次病友会她挺感慨的,有的病友在患癌后存活的时间很长,有的病友年纪很大了,大家都在互相鼓励。“如果我的经历能...

引导学生感受社会、人生,写“自己的成长故事”

首先是选材上面能否有个性,写出自己独特的生活积累;其次,所写的“那个人”的特点是否突出,写出人物的与众不同,尤其是精神面貌的突出之处;再次,重点是写出“我”对于人物的认识和情感,写出那个人教会了“我”什么,是如何教会的,写出教会的具体过程和“我”的深刻感受。这些恰是学生可以大有作为之处,也正是能够拉开...

2024部编版语文 八年级上册 期中考试题4

D.《再塑生命的人》作者是英国女作家海伦·凯勒,她也是教育家、慈善家。答案C解析本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文,尤其是所收录的名作家的文章,不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识,还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识,而且要懂得通过课内的文章学到相关的语...

又变啦!2024秋季新初一语文教材变化不小

11*再塑生命的人/海伦·凯勒12《论语》十二章写作:写人要抓住特点(换成“如何突出中心”)名著导读:《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读:《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参...

湖南教师资格面试初中语文:《再塑生命的人》题本梳理

教学重点:理解“再塑生命的人”的含义。教学难点:品味质朴感人的语言,体会人物精神品质。四、教学思路展示讲解(一)导入新课有一个人她的命运非常坎坷,1岁零7个月时得了一场重病,从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子,不仅考进了哈佛大学,还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等...

自我提升,重拾未来,第十四天《再塑生命的人》

用来表示动作行为的方向。例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（海伦·海勒《再塑生命的人》)还有一类表示判断，主要是一个“是”。例如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（海伦·海勒《再塑生命的人》)

二七区嵩山路学校:初露头角亮课堂 星光熠熠展风采

木越越老师展示课——《再塑生命的人》。课堂上,木老师从解析“再塑”一词作为起点,以兴趣导入新课,激发学生学习兴趣。郭瑞杰老师展示课——《欧姆定律》。郭老师从讲、练、思三个维度充分调动学生学习的积极性,突破重难点,提高学生的逻辑思维能力。