米歇尔·吉恩斯教授谈“认识论的科学实在论:一种归纳主义辩护”
吉恩斯教授主讲“认识论的科学实在论:一种归纳主义辩护”吉恩斯阐述了认识论的科学实在论(Epistemologicalscientificrealism,简称为ESR)的自下而上的归纳主义辩护策略,通过重新审视用以支持海王星存在的溯因论证,表明此类论证可被重构为具有被经验归纳确证的前提的演绎论证,进一步提出了存在信念论证所要满足的四个信念...
小心切莫跳入大海 ——细读《纯粹理性批判》(三十三)原理分析论
(本体和自在之物的区别:自在之物强调的是事物本身在那里;本体则强调他不能被我们认识,后者更具有认识论意义,即“不可认识的认识对象”。)我们人类具有一种不可遏制的天性,那就是不仅要对真实存在的东西做出申述,而且还想申述那为我们渴望知道的东西(灵魂、上帝),前者知性通过范畴可以认识,后者只是我们的一厢情愿...
魏东:人工智能算法安全犯罪观及其规范刑法学展开
刑法教义学是对由本国(现行有效的)立法条文和司法案例中的法规范构成的实定法秩序做出体系化解释的法学方法,既是方法论也是本体论、(地方性)知识论,其精髓在于运用刑法教义学方法解决问题并完成学术使命。概括起来就是,“算法安全犯罪”规范一体的研究视角(立场)必须努力完成一种科学合理的刑法规范的立法论建构,并在...
龙卫球:《民法典》背景下民商法发展空间与路径研究 | 政法论坛...
根据概念法学或者早期较为严格的法律形式主义者的立场,民法典的适用方法论,从作为制定法的解释论的角度来说,仅包括文义解释、体系解释、历史解释,这些解释都是从文本主义立场中推演出来的,即使后来为回应对手批评而添加客观规范目的解释,也不偏离这种文本论。在民法典高度形式化体系背景下,基于文本论理解,对相关解释适用...
改革开放的历史节点和标志性意义
第一个是认识论维度。即不能在主观领域内检验,不能由自我感觉来作结论,而必须在实践中,由客观的真实的实践成效来检验。第二个是价值论维度。实践的成效,到底哪一种是应该肯定的,哪一种是不应该肯定的,这就涉及价值取向和价值标准问题。邓小平同志所说的“三个有利于”,就是检验改革开放的价值论标准。党的二十...
论当代中国新闻理论“标识概念”的基本构成及其主要关系
当代中国新闻学是马克思主义性质的新闻学,它从马克思主义的历史唯物主义与辩证唯物主义立场出发,将“(客观)事实”确立为新闻的本体(本原)、本源,进而在认识论视野中,将新闻界定为是对事实的反映和呈现(www.e993.com)2024年10月18日。这意味着:在新闻真实论上,当代中国新闻学必然坚持事实真实论,即新闻真实就是事实的真实、事实性是新闻真实的根本特...
庄语滋|论数字化转型中的民事证据真实性标准——以基础融贯论与...
这意味着,我国现行法规定的证据证明评价,并非基于基础论或者融贯论,而是遵循基础融贯论的逻辑,既承认逻辑推理与经验法则的作用,又承认印证在证明过程中的功能。因此,司法裁判中对证据真实性的评价,也应充分遵循其认识论依据,针对印证、逻辑推理和经验法则进行充分说理。
钱一栋|政治现实主义:昨天、今天、明天
”(126页)简言之,作者认为应该搁置相互性标准,仅根据判断的负担来解释分歧的合情理性,使之去道德化、高度认识论化,最终使得自由主义与非自由主义之间的分歧也可以被解释为合理分歧。这一推理的成败取决于作者能否在相互性、合情理性以及自由主义这三个概念之间建立起他想要的关系。德雷本认为,罗尔斯所谓的合理...
由概念到实践:“大概念”教学的本质属性及实践路径
其是一类在课程内容设置和方法上有别于传统教学的教学模式,同时也兼具了认识论、方法论和价值论的三重含义,以灵活和多样化的方式让学生获取广泛的迁移观念。深度理解和实践“大概念”教学的前提是要对“大概念”在教学过程中的地位和功能有所认知。无论是奥苏伯尔提出的“要领概念”,布鲁纳的“一般概念”,布卢姆...
再看BSM之一:怎么理解几何布朗运动
股价变动真能拆成确定性+随机性部分么?往深了说这是个认识论问题,可能也永远没有人能知道答案。股价变动可以被看做确定性+随机性之和吗?这个模型似乎足够灵活,经过微调后能解释很多现象。比如-标准化收益的正态分布特征:日度的资本利得除以日度波动率,所得分布基本是正态的...