教师牢记这四字,课堂教学轻松“减负提质”|“双减”进行时

例如，国家统编语文教材四年级上册第5单元的《爬天都峰》一文，属于习作单元中的精读课文。本课的学习目标是“学习作者按什么顺序来写？如何写清楚过程中看到的、听到的、想到的？”。目标明确之后教师应该瞄准目标进行教学，这也是提升学生认知水平的关键。教学过程中有同学提出疑问：“为什么课文题目为《爬天都峰》，...