2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

8个题目均考查实词,包括4个动词、2个名词、1个形容词和1个副词,考查学生在整体理解语篇的基础上,分析探究语义,推断作者意图,进行逻辑判断的能力。例如第14题对disappointed一词的考查,需要学生在语境中利用逻辑线索,分析人物心理,揣摩人物情感,推断出主人公在看到自己不熟悉的高大的新马后出现紧张、害怕和失望的情绪,...

考试院发布2024上海中考数学、英语、综合测试科目试卷评析

分析多模态语篇的能力;阅读B篇考查学生理解生活场景细节描述的能力,以及对分享这一话题的思辨能力;阅读C篇考查学生根据文本主题和上下文线索以及逻辑关系补全信息的能力;写作话题通过介绍具有中国元素的物品并阐述合理适切的理由,考查学生创新思维能力和语言表达能力。

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值试题充分发挥语篇功能,选材多元,主题鲜明,通过语篇情境体现英语课程育人价值,指向五育并举。语篇涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴。听力材料涉及天气、志愿者活动、家人庆祝生日等话题与场景;阅读理解A篇是学生与专家谈论认识与提升自我的杂志专栏文本,B篇讲述泰国...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值试题充分发挥语篇功能,...

浙江省2024年中考试题评析

2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...

名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究

关键词:初中英语;语篇研读;研读策略《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“《义教课标》”)明确指出语篇的功能,即“语篇承载表达主题的语言知识和文化知识.为学生提供多样化的文体素材”[1](www.e993.com)2024年11月9日。可见,要推进基于语篇、深入语篇、超越语篇的学习,深开展语篇研读是前提和基础。同时,英语课程要培养的核心素养能否通...

从“ 立德树人,服务选材,引导教学 ”对2021年高考英语试题分析

从语言逻辑学和测试评价理论来分析,学生在学习和参加英语测试的过程中一般主要涉及“两类语言知识的考察”:即对“结构性语言知识”和“运用性语言知识”的考察。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识,其中语音、词汇和语法知识是“语言的结构性知识,”语篇和语用知识是“语言的运用性知识,”它们是学生形成...

广州中考试题官方分析完整版!给在读初中生划出了这些重点!

点评人:华南师范大学附属中学,中学英语教研会会长,中学高级教师梁厚富2020年中考英语试卷选材富有特色:语篇类型多样,话题丰富新颖,覆盖古今中外,人文与科学并重,兼具教育性、知识性与趣味性,让考生在不知不觉中领略文字之美,汲取知识养分,体验阅读的欢愉,感知表达的力量,全卷语用平实顺畅,整体难度平稳可控。

专家点评!2023年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

英语试卷整体分析价值立意,素养导向2023年北京市初中学业水平考试英语学科试题(以下简称“2023年初中学考英语试题”)的命制,全面贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)为依据...

2020年初中学业水平考试英语试卷分析

试题在重视基础,覆盖初中阶段英语基础知识和能力要求的同时,通过优化选材来反拨阅读教学,对教学有引领作用。如任务型阅读题中,题材充分体现“灵活新颖”,尤其是73题,在考查学生信息提取能力的同时,更进一步强化信息的综合能力。既引导学生注重词块儿积累,又关注学生提炼主旨,提升整体语篇理解能力。