构建特色管理文化 助力学生幸福成长
2024年8月2日 - 新浪
对于“两特”学生,学校还建立了专门的包保机制。班主任将“两特”学生分给本班科任教师,实施学生健康成长包保负责制。包保责任教师与学生每月不低于一次谈心谈话,并将详细情况记录在《巴东职高特殊家庭特殊体质学生谈心谈话记录表》上。在谈心谈话中发现问题或者不良苗头,立即介入处置,重要信息立即上报政教处研判处理。两年...
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对于“两特”学生,学校还建立了专门的包保机制。班主任将“两特”学生分给本班科任教师,实施学生健康成长包保负责制。包保责任教师与学生每月不低于一次谈心谈话,并将详细情况记录在《巴东职高特殊家庭特殊体质学生谈心谈话记录表》上。在谈心谈话中发现问题或者不良苗头,立即介入处置,重要信息立即上报政教处研判处理。两年...