教招-高中地理-说课稿-《锋与天气》

这种难主要在于三点:第一,学生的空间概念建立的还不牢靠;第二,学生暂时还不能将大气知识与生活经验联系起来;第三,短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。故很难把握对整个大气知识的思维线索,感到这些知识与应用无关。生活中,学生对许多的自然地理现象并不陌生,但很少能将其与相关大气的知识联系起来。总的来...

高中地理《太阳对地球的影响》说课稿

(1)太阳直接为地球提供了光、热资源,地球上的生物的生长发育离不开太阳。(2)太阳辐射能维持着地表温度,是地球上的水,大气运动和生命活动的主要动力。(3)太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。(4)作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料,是地质历史时期生物固...

教师招聘面试高中地理《大气的受热过程》说课稿

1.通过示意图,认识太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射来源及传递方向;理解不同地区大气受热的差异。2.通过多媒体图片,从时空角度理解大气受热过程、大气对地面的保温作用。3.通过相关实验操作后,理解大气的受热过程及保温作用原理,并能解释生活中的相关现象。4.利用大气受热过程原理,对农业生产条件进行改造时秉持合理...

高中地理-《营造地表形态的力量》说课稿

接着我会引导学生具体学习风化、侵蚀、搬运、沉积四种方式。首先我会讲解风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与大气、水及生物接触过程中产生物理、化学变化而在原地形成松散堆积物的全过程。根据风化作用的因素和性质可将其分为三种类型:物理风化作用、化学风化作用、生物风化作用。紧接着在多媒体出示风化示意...