习近平:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
这次,党中央经过慎重研究,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳”的总体要求。现在,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛...
...科技教育和人文教育一体化贯通、德智体美劳五育并举一体化贯通
育人的根本在于立德。党的十八大以来,习近平总书记着眼强国建设、民族复兴伟业后继有人,从党和国家事业发展全局的高度,深刻阐释“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和教育强国建设的核心课题,提出要培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为教育系统落实...
智体:德智体美劳全面发展,探索智能生物体的命运之路
齐凯隆首次提出的智能生物体的命运探索是智慧学里关于德智体美劳的基础方法论。智体的德智体美劳的教育成长是宇宙和智宇宙的高维应用,“智、能、生、物、体”与“智、德、美、劳、体”之间的关系,可以从智能机器思想和智慧教育思想的视角进行深入分析。1、德、智、体、美、劳中华文明源远流长、绵延不断,...
冯建军:聚焦时代新人培养 完善立德树人机制
2006年8月29日,中共中央政治局第三十四次集体学习会议上首次提出“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。[5]2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。2012年11月,党的十八大报告明确提出,把立德树人...
聚焦“全面发展”培养新时代接班人
党的二十大报告提出:“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。新时代新征程,如何培养德智体美劳全面发展的新时代接班人,如何构建德智体美劳全面发展的教育体系,需要我们从全面发展和全面培养方面进行深入探索。处在“拔节孕穗期”的青少年,正值价值观形成和确立的关键时期,最需要精心引导和栽培,最需要全面...
从教育大国迈向教育强国
“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”(www.e993.com)2024年10月20日。闽江学院校门入口一侧石碑上,16个字格外醒目。这是习近平同志在福州工作期间兼任闽江职业大学校长时提出的办学理念,也是闽江学院长期坚守的办学指导思想。2021年3月,“老校长”回到这里考察。习近平总书记肯定了闽江学院在坚持应用型办学、深化产教融合等方面取得的成绩,...
习近平同志《论教育》主要篇目介绍
要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》是2019年3月18日习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的主要部分。指出,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党...
阔步迈向教育强国——新中国成立75周年教育事业发展成就综述
学生德智体美劳全面发展成效更加显著曾经破旧低矮的土坯教室成了多媒体课堂,“巴掌大”的土操场已变身标准化的足球场。甘肃古浪县黄花滩生态移民区富民新村富民完全小学的学生们见证着学校的巨大变化。2019年8月21日,在甘肃考察调研的习近平总书记来到这所学校,得知学校能为全村适龄儿童提供小学义务教育,满足孩子就近上...
习近平同志《论教育》出版发行,来看习近平关于教师的重要论述
我国已建成世界上规模最大的教育体系,教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。习近平同志围绕教育发表的一系列重要论述,科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,深化了对我国教育事业的规律性认识,对于新时代新征程办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的...
为党育人 为国育才
在《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》这篇重要文章中,总书记深刻阐述人才成长“立德为先,修身为本”的基本逻辑,鲜明指出“人无德不立,育人的根本在于立德”,“立德修身,既要立意高远,又要立足平实”,“德育既是学生入学的第一课,也是学生离校前的最后一课,必须贯穿学生学习始终,贯穿学校...