面向信创人才培养的Linux操作系统编程教学解决方案 信创实训室
本次改革通过对OpenEuler、麒麟、统信UOS等国产操作系统进行深入分析,结合课程教学目标与行业需求,针对当前课程体系中知识点分散、体系性不足的问题,重新构建了以项目为导向的实践课程体系。该体系旨在通过项目实战,将原本独立、抽象的知识点串联起来,提升教学内容的完整性与前沿性。教师在此过程中扮演引导角色,强调学生的...
中化三建承建的合肥德国外籍人员子女学校教学楼主体结构实现封顶
近日,中国化学工程第三建设有限公司承建的合肥德国外籍人员子女学校项目教学楼主体结构顺利实现封顶,全面转入二次结构、砌墙抹灰阶段。合肥德国外籍人员子女学校位于合肥市经开区繁华大道与翡翠路交叉口、地铁3号线和7号线换乘区域——中环城商圈黄金地段,是经开区管委会落实《合肥市加快提升城市国际化水平行动方案(2022...
中化三建承建的合肥市繁华学校2#和7#教学楼率先实现主体结构封顶
近日,中国化学工程第三建设有限公司承建的合肥市繁华学校项目2#、7#教学楼主体结构率先实现封顶。中化三建承建的合肥市繁华学校项目。合肥市繁华学校项目位于经开区石门路与佛掌路交口,中化三建总部办公楼东南侧,是备受瞩目的标志性民生工程。项目总建筑面积5.98万平方米,其中,地上建筑面积4.7万平方米,地下建筑面积...
协同提质,将课程群构建引入高校音乐教育
由学校领导进行统筹,基于学校总体的办学目标对音乐教育教学群的构建进行顶层设计和科学部署,从宏观层面做好管理工作。由音乐专业所属学院领导实施细化管理,根据学校领导的意见制定详细具体、科学可行的实践方案,方案包括但不限于育人效果的取得、构建方法的确定、构建流程的规范、主体责任的划分、思政元素的融入等内容。在...
南昌航空大学:以“问题式专题化团队教学改革”推动思政课高质量发展
教学方式方法单一等问题,以及思政课理论体系庞大,教学内容涉及面广且更新快、时事性强,尤其是教学重点难点、社会热点等涉及深层次的理论与现实问题,仅靠教师个人所具有的知识结构很难完成相关教学,存在思政课讲不深、讲不透、更讲不活的问题,把握育人目标,坚持系统观念、问题导向、结果导向,力求学思用、知信行相...
基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大...
本文以“人工智能”大单元教学为例,基于学科大概念的整体性重构信息科技教学内容,将碎片化知识进行系统化整合,并从大单元教学的视角出发,通过设计大单元教学情境、明确大单元教学目标、组织大单元教学活动、实施大单元教学评价等过程,将教师的教和学生的学进行有效结合,以实际生活的真实情境,激发学生的学习兴趣,引导学生...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(2)受教育者,受教育者是在教育活动中承担学习的责任,以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象,是学习活动的主体。(3)教育影响,教育影响既包括信息的内容,也包括信息选择、传递和反馈的形式,是内容和形式的统一。3.教育的起源(1)神话起源说;...
【理响中国】推动构建大科学教育新格局
为此,笔者认为,应以主体协同为基础,建立健全科学教育统筹机制;以价值协同为引领,推进科学教育目标一体设置;以核心素养为导向,强化科学教育内容有机衔接;以资源协同为关键,搭建科学教育资源统筹平台。以主体协同为基础,建立健全科学教育统筹机制创新人才培养不是封闭割裂的,而是一项涉及教育、科技、产业等多个领域的复杂...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
建设教育强国,需要构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。高质量基础教育评价体系的最终目标在于促进学生的全面发展,致力于实现科学育人和全面育人,涉及学生、教师、学校以及教育行政部门等多维评价。建设教育强国背景下构建高质量基础教育评价体系的重点是什么?有哪些现实挑战?面对挑战有哪些实现策略?
2023成绩单之学位与研究生教育篇︱奋力构建新时代学位与研究生...
三、实施分类培养,科教产教融合,构建全过程多主体协同育人新模式深入推进研究生分类培养,“让学术更学术、让专业更专业”,是提升研究生培养质量的必然路径。学校分类修订研究生培养方案,突出创新能力与实践能力培养,着力构建“知识探究、能力提升、人格塑造”三位一体的研究生培养体系。分类开设研究生课程782门次,完成...