深化创新教育改革 培育拔尖创业人才——成都理工大学的创新探索与...
课程体系是创新创业教育的核心内容。成都理工大学以引入与开发结合、线上与线下互补的形式,构建了创新创业通识课程体系、专业课程体系和实践课程体系,为学生提供了丰富多样的学习资源。在创新创业通识课程体系方面,学校打造了一系列线上线下融合的课程,包括《创新创业基础》《创业思维与方法》《创新管理》等。这些课程旨在...
科教| 新时代传媒人才培养与创新创业教育融合路径研究
课程是人才培养、教学目标完成的关键环节,教学理念的变化,教学目标的变化,都要求课程必须要重新设计,重构课程体系,完善以质量为导向的课程建设激励机制,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。对于传媒人才的培养,课程内容要结合传媒学科专业特色,善于传媒技术手段的运用,注重课程教学设计与组织实施举措,将创新创业教育融...
发展高校共享经济与创新创业,有何对策?
结合创新创业教育的现状,虽然目前越来越多的高校均开设了创新创业课程,但是课程中理论知识占比较高,实践内容的占比极低,实践活动多通过讲座、实习、创业竞赛和创新设计大赛等展开,虽然能够在一定程度上培养学生的创新意识,提高其创业能力,但是在共享经济模式下对人才的培养仍存在不足之处,很多课程的理论与实际存在...
产教融合共发展(人民眼·推动现代职业教育高质量发展)
要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,稳步发展职业本科教育,建设一批高水平职业院校和专业,推动职普融通,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。202...
新文科背景下“专创融合”的模式及路径
因此,高校创新创业教育唯有以专业教育为依托,全面融入专业教育发展之中,并贯穿于人才培养的全过程,其作用才能得到充分的体现和发挥。具体而言,高校应尽快构建专创融合人才培养体系,明确推进专创融合工作指导方案,着重打造专创融合实践教学模式;同时丰富各类创新创业竞赛,以赛促学、以赛促教、以赛促创,提升产教学研用...
山东交通学院 “三个抓手”赋能“双创”高质量发展
近年来,山东交通学院立足交通行业特色,通过政产学研合作,年均建设固定组织、承办高水平赛事的平台20个,培育“聚·交通”引领性高水平“双创”团队25支,年均承办、举办各级各类训练营39期,形成“思想引领、专创融合、分层进阶、面向人人”的创新创业教育实践体系(www.e993.com)2024年9月11日。
基于非遗特色的“四轮驱动”创新创业教育体系的构建与实践
从教育的层次性与学生认知规律考虑,人才培养需要由基础向更高层次发展,循序渐进,逐层推进。遵循这样的教育规律,学校以课程体系构建为起点,开展进阶式培养。开设通识性课程,培养传承意识。从整体上做好布局,学校将非遗技艺课程与创新创业课程相融合,植入各专业人才培养方案。局部上,按各专业属性与非遗项目相关度拟定专...
内蒙古机电职院构建“四维度”创新创业课程体系
为此,内蒙古机电职院面向全体学生开设通识课程“创新创业基础”,对学生进行创新创业文化基础知识方面的教育,引导学生掌握基础性的创新创业知识,并激发初步的创新创业兴趣。各专业在专业基础课程中也通过设置创新项目、讲述“企业家精神”和“创新故事”等方式融入创新教育,重在激发创新兴趣。如电力专业群在“电工基础”...
创新,持续在鹏城高校传承——深圳将创新创业教育融入人才培养全过程
重构体系,融合创新元素和专业教育据了解,目前深圳的高校当中,除了面向全体学子普及创新创业教育,还会整合各类创新创业资源和育人要素,重构创新创业课程体系,根据人才特点鼓励学生早早进实验室自主实践,实现创新拔尖人才的特色培养。在南方科技大学,本科生可以在导师的课题组中从事为期至少2年高强度、长周期的科研实践...
郑州升达经贸管理学院:全方位构建大学生创新创业教育服务体系
据有关负责人介绍,在双创课程体系建设方面,该校将创新创业教育课程纳入专业人才培养方案中,努力打造通识课、专业课和实践课“三课合一”的课程体系。近年来,学校将创新创业能力培养融入了新的专业教学质量标准,积极推进人才培养与社会需求间的协同,促进校内学科专业间协同培养,探索建立多元协同和跨学科专业交叉融合培养创...