湖北省中职组教师教学能力比赛,武汉东西湖职校教师获一等奖

今年参赛规则和参赛形势较去年改变很大，初赛阶段不仅需要提供不少于16学时的教案、教学实施报告、课程标准等，还需要三位教师每人提供1学时的课堂教学视频。通过初赛的选拔，仅有30%的队伍能够获得去现场进行决赛的展示机会，决赛现场不仅需要进行教学实施报告的汇报，还需要2名成员针对所抽定的教案进行2段教学展示和现场...

南宁市六职校“双师型”教师培训基地迎接建设期满考核

专家组一行首先参观了会计专业实训室和电子商务专业实训室,实地考察“双师型”教师培训基地的实训场所、设备等情况,现场听取基地负责人对培训项目开展情况的介绍。随后,电子商务专业“双师型”培训基地负责人翁小云、会计专业“双师型”培训基地负责人何双庆分别对两个培训基地建设情况作了详细汇报,充分展示学校在南宁...

教育部:职校教师必须先进行企业实践再上岗

规定中提到,职校专业课教师要根据专业特点,每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。规定指出,组织教师企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。规定明确,职业学校专业课教师要根据专业...

中国“双师型”教师短缺 从哪里来又该如何培养?

“‘双证’会比‘双师’更实在。‘双师型’教师的‘师’比较模糊,如果他有类似的技能证书可以对这个人的技能一目了然。这个‘师’可以指‘蓝领’技师。”天津职业技术师范大学原党委书记孟庆国表示,“但是也可以指会计师、工程师等‘白领’。而职业院校主要的是培养‘蓝领’,所以‘双师型’教师的聘任一定要立足...

提升职校教师素养 还需从哪些方面努力?

“一是职业院校教师的专业水平、育人能力要向高水平大学教师看齐；二是聚焦产业链上下游重点企业需求，针对性开展教师培训，提升服务水平，实现理论和实践双向提升。”《意见》提出，到2035年，数字化赋能教师发展成为常态。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。“这要求要进一步提升...

能文能武又美又飒 “双师型”教师占九成

能文能武的“双师型”教师如何培养?职业教育发展几十年,杭州的经验是:想方设法把老师推向行业(www.e993.com)2024年11月4日。在杭州,中职老师入职前,会有半年时间到企业实习,新老师一周5天去企业,2天来学校上课。虽然辛苦,但不少老师也因此拿到技能证书,还手握不少发明专利。据统计,过去15年,杭州中职学校已累计征集创新创业项目超1200个,...

师者教导有方 学子追梦有力

在中职学校技能竞赛中,冯斌总是“身先士卒”,深入了解竞赛规则和要求,制定科学的训练计划提升团队能力,带领计算机科组师生屡获职业技能奖项。此外,在他的悉心指导下,学生们的计算机等级考试通过率长期领先,通过率更高达100%。作为拥有高级讲师职称的双师型教师,冯斌不仅在课堂上传道授业,更在课外积极拓宽学生的视野,...

教育部要求:职校“双师型”教师占比不低于50%

创新团队成员应包括公共课、专业课教师（含实习指导教师）和具有丰富工作经验的企业兼职教师，“双师型”教师占比不低于50%。成员构成要科学合理且相对稳定，充分考虑职称、年龄、专业等因素，调整比例不应超过30%。创新团队负责人应为专业带头人，具有较强的课程开发能力和丰富的教改经验，不得随意更换。适应产业转型...

教育部:职校职务晋升、评先评优等向“双师型”教师倾斜

近日,教育部印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》,明确要加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设,健全教师标准体系,在职务(职称)晋升、教育培训、评先评优等方面向“双师型”教师倾斜。通知明确,职业教育“双师型”教师认定主要适用于职业学校的专业课教师(含实习指导教师)。公共课教师、校...

职校“双师型”教师短缺,教育部出招!

“‘双师’的内涵是既可以教授基础文化课,也可以教授技术技能课,两种能力都要具备。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。现实中,有的学校用“双证”来衡量“双师型”教师,基础文化方面要求具备教师资格证,技术技能方面要求具备相应的职业资格证。但储朝晖告诉21世纪经济报道记者,“不同领域的职业技能并不相同,有...