江畅、李雨欣:论精神需要的开发

苏格拉底提出了与助产士的接生术大致相同的接生术,通常称之为“精神接生术”。他说:“我的助产术与她们的助产术总的说来是相同的,惟一的区别在于我的病人是男人而不是女人,我关心的不是处于分娩剧痛中的身体,而是灵魂。”他自己身体力行,将通过诘难的方法帮助人们认识自己的善本性作为自己的神圣使命,终生矢志不渝...

《神遇》——孔子与苏格拉底跨时空的对话

我的母亲是个‘助产士’,我把这种方法就叫‘助产术’。”孔子听得仔细,略一沉思,突然道:“必也正名乎?”苏子不无欣喜,说:“是这意思,是这意思。”孔子也来了精神,语速也明显加快:“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所措手足。故君子名...

邓晓芒|苏格拉底与孔子的言说方式比较

苏格拉底把自己的这种方法称为精神的“助产术”,正是这个意思。助产婆只能帮助孕妇生孩子,而不能代替她生孩子。与此相反,孔子虽然并不认为自己“生而知之”,而是“学而知之”,但在对话中,他是以“学成者”的身份高居于他人之上的,尽管还要“学而时习之”??,但总的来讲那已是过去的事了,所以他自述“吾...

苏格拉底的“精神助产术”与顾问提问之道(AMT研究院 马东方)

苏格拉底层层追问的“精神助产术”苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。他同别人谈话、讨论问题时,往往采取一种与众不同的形式。这一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。他一把拉住一个过路人说道:“对不起!我有一个问题弄不明白,向您请教。人人都回答说:“忠诚老实,不欺骗别人,才是有...

《世界哲学源流史》古希腊古典时期哲学之三:苏格拉底

苏格拉底所追求的是道德的"普遍定义",他在传播自己的哲学思想时采用的是所谓"助产术"和逻辑反证推论的方法。苏格拉底认为,知识并非外在的东西,它实际上孕藏在人的心灵中,因此需要帮助人们把这个"胎儿"生产出来。这就是所谓"助产术"。这种方法可能是从其母亲助产职业那里得到启发。他经常向人们讨论具体问题...

【教育学】孔子VS苏格拉底

苏格拉底思想:1.以培养治国人才为教育目的(www.e993.com)2024年12月19日。2.道德是教育的首要任务。苏格拉底认为道德即知识。3.教学方法:产婆术,也称为问答法。产婆术分为四步:讥讽、助产术、归纳、定义。第一步是讥讽,就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,无词以对,终于承认自己的无知;第二步是助产术,帮助对方自己得到问题的答...

川大哲学系教授梁中和:大学需要非功利性的通识教育|人境·老师来...

这是《生命哲学》课堂上的典型场景,也是梁中和一直坚持的教学方式。古希腊哲学家苏格拉底在与别人谈话、讨论问题的时候,从不声称自己知识丰富,而是提出问题向别人请教,进而通过各种方式引导对方自愿地说出他想说的话。在西方哲学史上,这一方法通常被称作“反诘法”,又被生动地比喻为“灵魂的助产术”。

东大这位老师,又美又飒!

回忆起求学时光,杨洋如是说。读研时硕士生导师、博士生导师严谨的治学学风、强大的理论穿透力对杨洋影响深刻。同时,老师们很注重语言的应用,他们深知不同的语言会产生不同的效果,善于将逻辑性语言和启发式语言相结合,采用苏格拉底“精神助产术”式的方法来引导学生思考。

好书·推荐|哲学之美,源于对美好生活的不懈追求

苏格拉底曾用“精神助产术”来描述自己的哲学思想,即通过一系列的发问推进思想和认识的加深,引导人们思考什么才是善政体、好生活和有意义的人生。若是思考和发问始终伴随着我们一生,用丰富的人生体验让灵魂充实,让精神富有摆脱匮乏,这才是成长的真正意义。