未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

课堂教学中,要教给学生朗读方法,提示学生关注人物语言及提示语,学生反复练读,教师或优秀学生进行示范朗读,让学生感受正确的语调、语速和情感表达。同时,还需要将课文分成若干段落,逐步进行朗读练习,确保每位学生都能参与。对于有故事性的课文,可以组织学生进行角色扮演朗读,增加趣味性。学生在朗读时,要及时给予学生朗读...

初一语文部编版七年级下册第15课《最苦与最乐》课文朗读+知识要点...

A.课文第1段的中心句是“人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”。B.课文第5段中引用了孟子和曾子的话,孟子的话引作论据,曾子的话引作论点。C.课文第5段中,“但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。D.本...

学生正确、流利、有感情地朗读课文,并不是一件简单的事情

朗读,是一个将无声的书面语言转换为有声语言的的过程。叶圣陶先生说过:“阅读教学总得读。”于永正老师说:“语文教学中所谓‘亮点’,首先应该在朗读上。”作为语文老师,我们要注重“培养和训练学生朗读课文的能力”。对于朗读指导,《语文课程标准》中各学段的阅读教学要求中均提到“正确、流利、有感情地朗读课文”...

介绍2018年中国语言文字事业发展状况,发布《中国语言生活状况报告...

2018年语言文字战线以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,全面贯彻党和国家的语言文字工作方针,各项工作在助力脱贫攻坚、传承中华优秀语言文化、推进重大工程建设、促进中文国际影响力等方面,不断地开拓进取,全面发力,各项工作取得显著成效,有力地服务了国家发展大局。201...

史上最全的教师教法指导集锦,非常实用,速速收藏!

开讲前以饱满的激情,富有感染力的语言,通过朗读、讲故事等简短形式,先引起学生感情上的共鸣,并将这种情感平稳转移到所讲内容上来。3、诱思导入法。这种导入一般采取“设问”的方式,提出疑问,促使学生去思考,探求答案,从而引出所讲内容。4、类比导入法。

“秋声”课堂三部曲

统编语文教材三年级上册第二单元以“金秋时节”为主题编排了三篇精读课文和一篇略读课文,《听听,秋的声音》即为该单元的略读课文,这首诗歌通过描写秋天大自然里的一些特有声音——树叶的唰唰声、大雁的叮咛以及秋风的歌吟,揭示秋的声音潜藏在大自然的许多美好事物之中,需要我们用心去聆听(www.e993.com)2024年11月24日。这首诗歌语言精练,表达富有...

八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2.思维发展与提升：理了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。4.文化传承与理解：能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者...

“教-学-练-评”一体化设计怎么做?看这4个关键步骤!

对一线教师来说,“教-学-练-评”一致性的整体教学究竟该怎么落地呢?1指向育人目标的“教”下面这张义务教育课程内容结构示意图,向我们表明了有意义的语言学习必然是以主题为引领、以语篇为依托、融入知识技能策略,以意义探究为目的展开的。这就需要我们从之前孤立记忆和操练语言点为主的碎片化知识教学,转向素养...

十年一遇的新课改,语文怎么改,我一文说清楚

4.能感受、理解、欣赏和评价语言文字作品,发现美,创造美的能力这些都会逐渐在学校的教学体系里得到体现,简单来说,其实跟家长没有太大的关系。但这些改变也并不是2022年才有的,早几年前已经在变了,现在哥哥三年级,语文的学习里其实已经有大量的思维探讨,这里体现在日常课堂、作业评分、老师的修改意见等方方面...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

6．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教学建议：1．让学生多读书，体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的美好，丰富情感体验。2．通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。3．丰富语言的积累，交流和描绘自己的童年的生活。教学建议一、教师可从整体上观照本组的教学内容和编排...