2024梁平师者风范丨程红辉:以“生命向度”视角开启语文教学

后来,程红辉又向钱梦龙、程红兵、李镇西、于漪、王崧舟、窦桂梅等全国语文名师“取经”,观摩李吉林的情境教学、王君的青春语文、黄厚江的本色语文……在观看课堂实录的基础上,她陆续学习《学记》《叶圣陶教学名篇》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育教学专著,深刻反思和总结,并坚持数十年写了多本厚厚的读书笔记,从而...

...日常——央广网对话教育部基教司司长吕玉刚、清华附小校长窦桂梅

窦桂梅校长提到,“双减”的主体是学生,学校对于“双减”要结合实际,研究背后的实质,把国家的战略和要求落实到学生每一天的生活中去,依靠“课程-课堂-课业”“课内-课外”等多种方式的统筹,办人民满意的教育。落实“双减”,发挥学校教育主阵地作用央广网:今年7月出台的“双减”政策提出了短中长期目标。现在学校落...

举例说明,课堂教学中行为主体的转换

2.在这堂课上,窦桂梅老师将《再见了,亲人》包含的情感如何传达给学生这一问题,用有层次的诵读的方式展现的淋漓尽致,一气呵成。在这一段诵读指导中她没有简单地采用多种形式朗读,也不是直接让学生体会情感,而是分为五个层次,用创设情境的方式提示学生“请求——恳求——哀求——命令——复杂的情感”,学生的体...

出版助力教师教育高质量发展 “大夏书系”20年出版图书1200余种

清华大学附属小学校长、清华大学附小一体化集团总校校长窦桂梅提出阅读“共可能”理念,即在特定时空条件下,不同维度、不同人群,因阅读而创造的关键事件激发彼此,实现价值体认和内在潜能,并由此形成个人的新认知和阅读实践行动。由此,她建议,师生努力成为葆有阅读兴趣与自主阅读态度的终身阅读者,习得丰富阅读方法与个性策略...

教育周刊 | 教学相长:教育最美的模样

做主题单元整合教学课题研究时,我读窦桂梅的书,从《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》到《做有专业尊严的教师》;面对习作教学的困惑,我读管建刚的书,从《魔法作文营》《不做教书匠》到《我的作文教学革命》;面对学生作业质量不高的问题,我读刘春生的书,从《作业的革命》到《让学生爱上作业——小学作业布置、查收...

教师节 | 致敬我们人生路上所有的导师

窦桂梅/著识别二维码即可购买推荐理由朗读是传统语文教学的精髓,蕴含着语文教学的规律,也是教师应该具备的素养(www.e993.com)2024年11月19日。窦桂梅老师总结自己多年阅读教学的实践经验,再现自己的朗读课堂,系统地讲解什么是朗读,朗读的方法、技巧等。在书中展示了不同体裁的文本应该怎样朗读,并配有多个课堂教学实录。

五位语文特级教师的教学主张

教学主张是教师学科教学信念,是教师教学的灵魂。李吉林老师提出情境教学,窦桂梅老师研究实践语文主题教学,于永正老师追求五重教学,王崧舟老师追求诗意语文,孙双金老师实践情智课堂。正是这样的主张和信念,催生了他们理想中的语文课堂和他们精彩的语文教学之路。1、李吉林——情境教学...