中国教育扼杀学生思辨能力 把知识当目标把学生培养成工业社会的机器

瑞士著名心理学家皮亚杰认为,教育的目的不在于增加儿童多少知识,而在于使儿童的认知结构得到发展,把潜在的认知能力表现出来。教育要培养儿童的创造力和批判力,而批判力就是质疑和求证的能力,也就是逻辑思辨的能力。耶鲁大学制定的对本科生的培养理念是:如果学生从耶鲁毕业后,在某一领域投入极深,而忽视更...

中国的教育是逼学生去背诵知识:读书越多越愚蠢,忽视实践与思考

提倡学生的个人探索,重视知识的学以致用,培养学生的实际操作能力,就教学过程的一个侧面而言,是有一定道理的;但是把“做中学”绝对化,其结果必然导致否定间接知识和系统知识的价值,这便不免有所偏颇了。这种

中学《教育知识与能力》辨析题、简答题知识点汇总

教育的人口功能:教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;教育改善人口质量,提高民族素质。6教育与生产力的相互关系生产力对教育的制约作用:生产力的发展水平影响教育目的的确定;生产力的发展水平制约课程设置和教学内容的选择;生产力水平决定教育的规模和速度;生产力的发展水平制约学校的结构;生产力的发展水平制约...

形式教育与实质教育

主要观点认为教学的主要任务在于发展学生智力,轻视知识的实用价值。(即:重智力/能力,轻知识)认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识,而学生的智力则无需特别训练。(即:重知识,轻智力/能力)代表人物洛克、裴斯泰洛齐赫尔巴特、斯宾塞理论基础官能心理学联想主义心理学代表学科希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学...

热点带读:乡村家庭教育不该被忽视

(一)家长受教育程度较之城市普遍较低,文化素质较差农村家长平时很少读书看报,家庭缺乏学习氛围,不能给孩子树立良好的榜样。小孩子成长不同时期有不同的特点,家长缺乏现代家庭教育知识,教育方法没有针对性,也不是很科学。(二)教育观念片面,农村家长依然存在重知识传授、轻游戏活动的观念...

朱虹:七论江西教育

在新知识、新观念、新理论不断涌现的时代,教师只有不断勤奋上进,把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能适应时代要求(www.e993.com)2024年11月11日。“如果你要给学生一碗水,必须自己要有一片海洋”。教师要牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,一步一个脚印,不断提高业务能力和教育教学质量,不断完善自己,才能既授人...

作业真的是越多越好吗?当“救心丸”成为过去式,我们看见了未来...

19世纪,德国教育家赫尔巴特在《基础教育学》中提倡“学生在课后运用和实践所学知识,这项工作被推到家里进行,以留下在学校更多的时间,搞课堂教学。”自此以后,家庭作业也成了学校教学的重要环节,是学生巩固知识,提高能力的重要途经。然而,随着社会对家庭作业重视度的不断增加,有关家庭作业的“抱怨”也开始出现。

2014年心理学考研真题参考答案及解析

勤思解析C,能力属于内在稳定不可控的因素,排除法。16.下列选项中,不属于意志行动特征的是A。预定目的B。克服困难C。随意运动D。习惯活动勤思解析D,意志是在达到目的的行为活动过程中,通过克服困难和挫折表现出来的。无意识、无目的的,或不需要克服困难就能达到目的的行动,都不能体现出个体的意志...