中小学英语教材改版,逼“疯”学生和家长?别让教材成为学生学习的...
新世纪以来,我国义务教育阶段教材的迭代以10年为周期,上一轮“旧课本”的编写,还是基于教育部在2011年印发的义务教育课程方案和课程标准。2024年启用的新版教材,也历经了两到三年完成全部编审程序。素养与应用,是2024版英语新教材的“灵魂”。新课标明确提出,英语课程的开展要围绕学生核心素养的培养,主要包括语言能力、...
“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长
新课标明确提出,英语课程的开展要围绕学生核心素养的培养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。在对三到四年级的教学提示中,新课标写道:依托语境开展教学,引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。截图自《义务教育英语课程标准(2022年版)》在苏北某县城小学教授三年级英语的...
菏泽市鄄城县举办首届“华泽杯”英语演讲比赛
中国山东网·新感知5月28日讯根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求,在义务教育阶段要着重发展学生的听说读写综合语言运用能力,经菏泽市鄄城县教科研中心研究决定,于5月27日至28日举办鄄城县首届“华泽杯”英语演讲比赛。2024年2月,鄄城县英语教研和教学队伍便在鄄城县教体局党组成员、鄄城县教科研中心...
2024秋季教材改革,各学科内容变化与应对措施!
改变“义教课标2011版”课程目标突出学科本位、忽略整体育人功能的问题,将课程目标从综合语言运用能力转向了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标,突出体现了全新的育人价值观。强调通过英语课程的学习,在发展学生国际视野和一定程度的跨文化沟通与交流能力的基础上,提升他们的中华文化意识...
王守仁 | 从语言能力到核心素养:英语新课标的课程目标及其变化
2011年版义教英语课标提出了“以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标”其出发点和落脚点是“综合语言运用能力”,这是以能力为中心的课程目标。新课标则秉持以素养培养为中心的理念,课程目标体现核心素养导向。新课标第三章“课程目标”一开始便指出:“英语课程围绕...
新学期,从重读《英语课程标准》开始
课程标准是指导教师教学最重要最直接的工作指南(www.e993.com)2024年10月25日。《义务教育英语课程标准(2022年版)》发布后,为更好地使用新教材、改进课堂教学、完善教学评价、提高课程育人能力,落实立德树人根本任务,小学和初中英语教师将迎来新一个阶段的课程标准学习。本文结合课程改革的新要求,讨论一线教师英语...
名家谈 | 陈力:跟英语教师谈如何学习课程标准
摘要:课程标准是指导教师教学最重要最直接的工作指南。《义务教育英语课程标准(2022年版)》发布后,为更好地使用新教材、改进课堂教学、完善教学评价、提高课程育人能力,落实立德树人根本任务,小学和初中英语教师将迎来新一个阶段的课程标准学习。本文结合课程改革的新要求,讨论一线教师英语课程标准学习过程中的目标定位、...
【科目二】教学设计 | 小学英语
(3)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;(4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;(5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力;(6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。2.教学目标1.KnowledgeandSkills(1)Studentsunderstandclearlythemeaningofthesentencepattern“Whatareyou...
【水韵·教研】——万水泉中心小学英语组教研活动
作业是课堂教学的延伸与拓展,是提升基础教育质量的关键领域之一,为了提高教师对新课标的认识与理解,更好地发挥作业的育人功能,万水泉中心小学英语组全体教师于5月13日开展了以“作业设计”为主题的教研活动。本次教研活动由英语教研组组长王婷老师主持,贾春芳副校长,学校英语学科主管王明亮主任及所有英语老师共同参与了...
资格证英语课程标准经典必做20题(1)
1.高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在___、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。A.语言水平B.语言能力C.言语能力D.语言技能2.《全日制义务教育英语课程标准》指出英语教育应做到___与工具性并重,使学生在英语学习过程中既能够发展综...