灞桥区常家湾幼儿园中班建构游戏活动纪实

团队协作:建构游戏,也是团队协作的小舞台。孩子们在游戏中学会沟通、协商、合作,共同解决问题,享受着合作带来的快乐和成就感。一起搭建的不仅是作品,更是友谊和默契的桥梁!常家湾幼儿园的教师一直鼓励孩子自由发挥,不限制他们的想象力。引导孩子参与团队游戏,培养社交和合作能力。观察孩子的兴趣点,适时给予指导和帮助。

苏州市相城区黄桥街道:专家赋能助成长,聚力前行蕴芳华

丁悦老师以《幼儿园建构区的创设与发展》为主题开展了讲座,通过案例分享引导教师丰富及深化建构区。戈柔老师开展《幼儿园课程建设的再思考》专题讲座,引导教师更新课程审议的理念,优化课程审议方法,提高课程建设能力。专家赋能,助力成长。本次相城区幼教“大家学堂”培训为教师们提供了一个学习交流的平台,有力地推动了...

在对话中建构互相滋养的师幼关系

有幼儿认为,不上学学不到知识,长大就找不到工作,没办法养活自己;有幼儿认为,不上学脑袋不聪明,就不会分辨好人和坏人……幼儿一边分享自己的观点,一边也在开放、动态的对话中唤醒主体意识,逐步梳理要上学的认识,提升、丰富相关理解,激发应对困难的勇气,从而实现课程的价值。师幼对话共同建构起课程价值,实现了师幼、幼...

砖瓦积木建构活动让孩子成为“小小建筑师”,培养幼儿建构能力

幼儿的搭建不是无意识、无目的的活动,而是一次想象力发展、工程建构思维提升的过程。孩教圈老师强调,老师在利用孩教圈“建筑小砖家”砖瓦积木开展建构活动时,需引导幼儿使用卡位、拼插、垒高、平铺、围合、架空、组合、外延、悬空、对称等建构技能进行搭建,让孩子在搭建中发展三维立体空间思维。教具实操经过孩教圈老...

想了解儿童,先去问问童年的自己

比起聪明和勇敢等所有品质,我更期盼一个孩子拥有爱的能力。然而爱是需要学习的。在这本小书里,我让一个孩子走在这条路上。这个孩子是我幻想中小时候的我,也是我希望每个孩子能有的模样。我希望捧起这本书的每一位读者,感受到的都是爱与美。当他们放下书,孩子会快乐地笑着说:这就是爱呀!而那些经历过的...

蟠龙幼儿园小中班组开展“建构区如何玩得更有价值”教研活动

建构游戏是幼儿使用各种材料(包括高结构材料和低结构材料等)进行的一种创造性游戏(www.e993.com)2024年10月31日。在建构游戏中,幼儿不仅能模仿、再现生活中的事物、情境,还能通过自主想象和同伴合作、构思、改造和创造超越真实世界的事物,以此来发展动手能力、建构技能以及和同伴交往的能力,实现全面和谐发展。那如何让建构区玩得更有价值?2024年1月...

孩教圈“青砖大师”砖瓦积木,2024幼儿园新款砖瓦建构材料

孩教圈“青砖大师”砖瓦积木根据青砖建筑特点原创设计了形式多样的砖瓦零件,让孩子在一砖一瓦建构中加强对中国青砖古建筑风格的了解,感受和领略其古朴素雅、沉稳宁静、层层跌落的美感,在提高工程建构能力的同时,培养发现美、欣赏美、创造美的能力。飞檐翘角、滴水勾头、屋脊筒瓦……是青砖古建筑非常显著的特色。孩教...

合肥市瑶海区依托STEM教育践行“以儿童为中心”理念——激发幼儿...

以STEM教育为抓手，多年来，该园坚持师幼共同进行创客、科学、建构、劳动等活动。教师根据“行动—研究—实践”的课程模式，借助“发现问题—分析问题—解决问题”的思维模式，组织讨论，提供材料，引入相关经验，记录学习过程，培养幼儿的思维能力，让幼儿参与活动设计，激发他们的创造力和想象力。在明皇家园幼儿园园长...

潼南区:推进学前教育普及普惠 办老百姓家门口的好幼儿园

????全区积极为幼儿提供展示的平台。????骑平衡车、玩沙子、照料小金鱼……游戏化课程将幼儿园变成孩子们的“大型玩具”,真正实现寓教于乐。这背后,离不开潼南区开展幼儿素质教育改革,推动课程生活化、游戏化,培养幼儿“喜生活”“爱运动”“乐学习”“趣游戏”的良好行为习惯。

校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂

祝静说,东湖幼儿园根据每个年龄孩子的特点,设置了不同的幼儿建构乐园,满足不同年龄段幼儿的建构需求。让幼儿能够在游戏中发展空间方位知觉、创造能力、动手能力、想象能力等。玩沙游戏、玩水游戏、种植游戏、攀爬游戏、运动游戏,鼓励幼儿在快乐的情景游戏中发展体质,获得各种运动经验,培养对运动的兴趣,提升综合运动能力...