马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

上述活动除了培养学生的语言能力、学习能力,还包括思维能力的训练,以践行学思结合、用创为本的思路,落实核心素养的培养。(四)促进实施“教—学—评”一致性新教材遵循课程标准“教—学—评”一致的要求,单元评价板块既考查学生的语言知识和语用能力,也重视考查文化意识、思维品质和价值取向的形成过程。新教材在文...

语文学科如何培养学生思维能力

反过来,思维发展了,又能提高阅读的效果。重视讨论首先,多开展课堂讨论。学生是课堂的主体,课堂讨论是落实自主、合作、探究学习方式的途径,是落实学生主体地位的体现,有利于面向全体学生,有利于培养合作精神,最主要的是有利于培养思维能力。在讨论过程中,学生要学会表达自己的观点,力求观点正确、语言准确、论据恰当...

新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

在英语学科核心素养体系中,语言能力是最基础且最核心的素养。新课标下初中英语教学,需以语言能力为切入点逐步提升学生综合素养。英语语言能力养成并非依赖机械记忆,而是通过不断实践与运用,在理解与感知中逐渐内化而成的。对此,在初中英语语言能力培养中,教师应在阅读、写作等方面下功夫,以有效的语言训练提升学生英语语言...

...幼儿园莫英花园长专访:让幼儿保有好奇和热情,拥有感受幸福的能力

我们根据IBPYP十大培养者目标来培养孩子们的个人特质和核心素养,即懂得关爱、积极探究、及时反思、坚持原则、勤于思考、全面发展、善于交流、胸襟开阔、勇于尝试、知识渊博。所有的教学活动和日常生活都以这些目标作为引领。沉浸式双语教学也是我们幼儿园的特点之一。我园小班为双语班主任+半天外教的模式,从中班开始采用1...

聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力

语文课程培养的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等方面,需要学生在积极的语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来。在乐读新一年级20人在线小班的课堂中,这些语文实践活动以连麦朗读、趣味抢答、组队PK等互动方式呈现,从孩子的生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性...

重庆市渝北幼儿园“家长夜校”开班啦!

颜勇表示，信息素养包括信息意识、信息能力、信息伦理等方面的内容(www.e993.com)2024年12月20日。渝北幼儿园以“信息意识、信息能力、信息道德”为核心素养，研发了幼儿信息素养培育园本课程，“信息意识”主要关注幼儿对信息的兴趣、敏感性和信息选择与价值判断意识的形成，“信息能力”主要关注幼儿获取、记录、运用信息的能力，“信息道德”主要关注...

提升英语核心素养,如何从英语阅读发力?

罗少茜:英语课程要求培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中,语言能力是核心素养的基础要素,文化意识的培育体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达的能力,以及在学习...

临沂大学新增3个专业通过师范类专业第二级认证

英语专业坚持育人为本,德育为先,能力为重,以沂蒙精神为学生“铸魂”,以核心素养为学生“立根”,以实践平台为学生“赋能”,培养情怀、素养、能力融为一体的具有沂蒙精神特质的师范生。近年来,学生在阅读、写作、演讲、翻译大赛中获国家级奖项近40人次,7名同学获山东省师范生从业技能大赛一等奖。

这个课题研究结题 探索如何培养“四有”好老师

仁爱之师”的培养目标，从“师德、师能、师为”三维度，以及“思政工作、师德师风、专业能力、改革创新、社会责任、铸魂育人”六方面要素，提出了“立德树人、端正三观、修身养性、传播文明、博学多才、因材施教、专业成长、终身学习、教书育人、服务发展、关爱学生、为人师表”十二个要点的中小学教师发展核心素养...

福建教育系统热议党的二十届三中全会精神

宣传部要先学一步、学深一层,不断提高政治素养和业务能力,将全会精神融入学校宣传思想文化工作中去,为学校事业发展提供有力思想舆论保证和良好精神文化条件。张丁华华侨大学土木工程学院2021级土木工程专业学生在二十届三中全会召开之际,作为一名中国香港学生,我时刻关注着会议中对进一步全面深化改革、推进中国式现代...