聚焦自主学习能力培养 推进单元整体教学落实——雁塔区生物学科...

为贯彻落实新课程理念,探索大单元教学模式,探寻生物学科核心素养落地的有效策略,进一步提升生物学课堂教学质量,11月26日雁塔区教师进修学校组织的主题为“聚焦自主学习能力培养推进单元整体教学落实”教研活动(初中生物学科)在西安市阳光中学举行。大单元教学设计案例汇报西安市阳光中学初中生物刘东阳老师以《“环”鹮相...

考研学科教学(生物)就业方向

为了在考研学科教学(生物)领域获得更好的就业机会,研究生可以考虑以下几点来提升自身的竞争力:强化专业知识:深入学习生物学相关课程,掌握最新的生物科技动态,以便在面试和教学中脱颖而出。积累实践经验:参加实习、志愿者活动或暑期培训,积累教学经验,提高自己的实际操作能力。提升沟通能力:作为教师,良好的沟通能力至...

初中生物大单元教学设计与实施

学校紧抓大单元教学系统性、整体性、衔接性的显著特征,以整合初中生物知识内容为大单元教学设计的首要环节,通过学科知识融合及新旧知识联系,帮助学生构建起完整的生物知识结构。组织各年级生物教师定期召开教学研讨会,围绕大单元教学这一主题展开讨论研究,秉持“利用教材但不局限于教材”的理念,根据新课标的具体要求,提取教...

一轮复习丨山东省华侨中学高三生物复习策略

1.创设情境：在复习过程中，我们要通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。可以结合实际生活、科技前沿等话题，引入相关生物知识，让学生感受到生物学科的魅力和价值。2.突出重点：在课堂教学中，教师要突出重点内容，通过讲解、演示、实验等方式，加深学生对重点知识的理解和记忆。同时，要引导学生对重点知识进行...

《生物学科知识与教学能力》(高级中学)

1.生物学科知识与能力掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,具备生物学科的基本研究方法和实验技能;了解生物学科发展的历史和现状,关注生物学科的进展;能举例说出这些知识与现实生活的联系。2.生物学教学知识与能力掌握生物学课程与教学的基本理论,准确理解《普通高中生物课程标准(实验)》,并能用其...

平陆县初中生物、英语、语文、道法学科教学教研能力提升培训活动...

张老师不仅深度挖掘教材,让学生对课本知识点理解更加透彻,而且通过图片、视频多种方式给学生们拓展更多的课外知识,侧重培养学生的观察能力、探究能力等,培养学生的生物学科素养(www.e993.com)2024年12月19日。评课议课在自评互评环节,三位老师对自己的教学设计和效果进行了说课。张燕老师注重培养学生的自主探究能力,信息技术运用恰到好处;陈娇瑞老...

跨学科实践让学生爱上生物课

于渊给出的答案是跨学科的实践活动。她所在的北京师范大学附属中学开发了校本课程，通过跨学科实践让学生们在学习知识的同时提高创新思维和解决问题的能力。比如，生物学科和地理学科联合，教学生们给小鸟搭建鸟巢。在课堂上，学生们用藤条、羽毛为小鸟搭建鸟巢，让它们在城市中找到栖息之所。“学生们对实践课特别感兴趣...

【资讯】2024年广东省初中和高中生物学教研员能力提升研修活动...

近日,2024年广东省初中和高中生物学教研员能力提升研修活动在清远举办。活动由广东省教育研究院主办,清远市教师发展中心、广东省基础教育初中生物学科教研基地(清远)、广东省基础教育高中生物学科教研基地(清远)和广东省基础教育校本教研基地(清远)协办,广东省各地级以上市、县(市、区)在职在岗专职初中和高中生物学教研...

“知识-观念-行为”高中生物学教师专业成长研讨会在新疆师范大学...

在论坛中,为了提高生物学教师的学科理解能力和知识、观念与行为的转变,教师分别围绕如何深化生物学教师的学科理解能力、如何促进生物学教师知识、观念与行为的转化、生物学教育研究与教学实践的创新与发展趋势、师范生培养目标的研讨:如何提高生物科学专业师范生的培养质量这4个议题进行深入讨论。

新高三备考 | 从各学科角度看巴黎奥运会(理科篇)

从高考化学的角度理解巴黎奥运会的环保努力,有助于我们将所学知识与实际应用相结合,增强环保意识。化学与运动员装备的创新运动员的装备不断创新,其中蕴含着丰富的化学知识。例如,运动服装的面料可能采用了具有特殊性能的纤维材料,这些材料的研发和生产涉及高分子化学。通过对聚合物的结构和性能的调控,实现服装的透气...