创新美术教育教学路径 提升育人实效
创新是发展的一种力量,鲁迅美术学院雕塑艺术学院在美术教育中创新教学方式,既提高了学生的学习积极性和学习效果,又增强了他们的创造力。成立于1938年的延安鲁迅艺术学院美术系雕塑组,是今日雕塑系的源头和精神动力。雕塑艺术学院成立于1951年,以培养高水平的雕塑创作、教学及科研人才为主要目标,坚持社会主义的文艺思想和...
新蕾艺术培训:开创性的教学方法在美术高考速写改革中的教育先驱
教育先驱们发现,通过个性化的教学方法,能够更好地发掘和培养学生的创作潜力。他们会充分了解每个学生的兴趣、特长和风格,为学生量身定制教学计划,提供更有针对性的指导和帮助。这种个性化教学方法可以让学生更加自信地展示自己的才能,在高考中脱颖而出。2.艺术史与当代艺术融合:美术高考不仅仅需要学生具备绘画技巧,更...
生活在哪里,美术就在哪里——走进青年美术教师的创新课堂
在青年美术教师的课堂上,美术不仅可以是学生表达内心的方式,还可以是学生认识世界的手段。“远到‘有风的地方’大理沙溪,近到‘江南水乡’南浔古镇,再到山水诗歌环绕的楠溪江,我们在自然与传统中找寻创作的灵感,用作品传递生命力。”中国美术学院专业基础部教师张文带领学生用脚步和经历触发生命体验。“沉淀下来的...
杨忠:中央美术学院绘本创作人才培养的特色与路径
在开设绘本专业的艺术院校中,中央美术学院可谓首开绘本教学之先河。中央美术学院绘本创作工作室创始人、负责人,中央美术学院副教授杨忠出于对绘本的喜爱,于2005年应邀组建了中央美术学院绘本创作工作室。就绘本创作人才的能力培养、绘本创作的宗旨、绘本创作人才的就业情况等问题,我们与杨忠老师展开了对话。中央美术学院绘本...
肥东经济开发区中心学校美术组开展集体备课活动
为进一步提高学校美术教育教学质量,提高全校学生的整体美术素质。12月29日上午,肥东经济开发区中心学校全体美术组老师开展集体备课活动。活动以曹东玲老师的教研“如何培养美术教育教学创新能力”展开,曹东玲老师叙述,在平时的课堂中,老师教,学生学似乎已经是固定模式,长期以来,学生缺少积极性。部分学生思维较活跃,表现出...
中学师生在墙壁复刻《千里江山图》老师:参与学生大多没有绘画基础
老师:该课程并非为培养专业国画人才想通过沉浸式教学让学生感受国画魅力如今,这间绘有《千里江山图》的教室依旧用作美术教室,段英子和学生依然在里面上课,偶尔会有其他学生慕名而来欣赏画作(www.e993.com)2024年7月25日。段英子告诉北青报记者,每次看到这幅画,她内心都会有种成就感。在未来的日子里,每目及此画,她也会想起师生一起创作...
漫画人物绘画学习 漫画入门, 中央美术学院的漫画专业怎么样
中央美术学院动画专业是中国最顶尖的动画学科之一,其培养的学生在动画、漫画及插图领域具备较高的创作能力和专业素养。该专业着重培养学生的创作能力和艺术表达能力,同时注重理论研究和学科知识的学习。学生在动画专业将学习包括动画基础、漫画创作、分镜构图、角色设计、剧情叙述、动画制作等相关课程。学习过程中,学生将通...
江苏:深化美育教学改革 全面贯彻“浸润”行动
学生们参观尹山湖美术馆苏州历史悠久,传统工艺品类众多。不少学校着意挖掘优秀传统文化,开发彰显地域特色的“苏式美育”项目。为提高学生艺术鉴赏能力,将美育融合进学生的生活,2024年1月,苏州星澄学校组织六年级部分师生走进尹山湖美术馆开展参观学习之旅。通过参观油画展览,鼓励学生绘画创作,拉近他们与艺术的距离,激...
聚焦| 学校美育浸润??美院在行动
办好每年的毕业作品展等具有社会影响力的活动,充分发挥主题美术创作和社会美育工作的“国家队”作用,持续开展“中华美育行”等实践教学活动,启动建设“社会美育工作站”,使中央美术学院师生深入社会现场,扎根时代生活,在时代之美、人民之美、劳动之美的发现与创造中,形成专业艺术人才培养与社会美育服务的良性互动,塑造...
清华附中名师掌舵,海淀北部这所学校如何提升艺术教育增值力
作为海淀北部年轻的学校,清华附中永丰学校如何提升美术教育的增值力,为学生的个性化发展创造更多的机会和想象空间呢?01在美术教室里,“没有必须,没有绝对”高一的张同学面前有三张画布,面对老师给的主题——《生命的变化》,他在不同的画面上创作了三个不同状态的鸡蛋:一只母鸡刚刚生下的鸡蛋、一只准备破壳而出...