创新为要,提升人才竞争力
紧密对接产业链、优化布局专业群、积极拓展就业面,推动产业发展、学科建设、教育教学融合互动,必能培养更多符合行业需求、推动产业发展的高级应用型人才与复合型人才。(作者为西安工程大学党委书记)
新时代技能革新:如何构建复合型创新型高技能人才队伍
通常来说,管理人才、技术人才的专业方向往往需要企业结合自身产业发展、技术创新的需要进行确定,而国家、行业层面的职业(工种)分类,则为技能人才队伍建设的方向提供了相对明确的指引,企业可在此基础上结合实际需要,锚定其中需要技艺要求较高、对于产业发展更重要的工种作为技能人才重点培养的专业方向。基础3——评价标准...
专家:加强拔尖创新人才培养 为新质生产力提供技术支撑
一是驱动科技创新。拔尖创新人才具备深厚专业素养、探索精神,通过关键核心技术领域的刻苦攻坚,为新质生产力提供技术支撑;二是引领产业升级,拔尖创新人才是新技术、新产品研发的中坚力量,有能力把握科技趋势,推动产业走向高端化、智能化、绿色化;三是聚集创新资源。拔尖创新人才是地区吸引投资、技术与人才资源的重要因...
周济院士丨学科交叉融合:推动科技创新的新支点
学科交叉融合是构建创新文化、培养高素质创新型人才的重要途径创新文化的氛围、科学精神的土壤是形成创新型国家、建设科技强国的必要条件,是源源不断地产生思想活跃、能够跳出惯性思维的科技创新人才的基本保证。而学科的交叉融合,对创新文化的形成、科学精神的培育以及创新型人才的培养有着重要意义。通过学科交叉融合,跨...
朱明荣:发展新质生产力对汽车人才工作的新要求
(3)持续创新能力:新质生产力所需要的人才应当是更具创新力和价值创造力的智能劳动者,因此,创新能力是汽车新质人才需要具备的核心能力。对传统人才的创新要求主要集成创新、引进消化吸收再创新及相关创新应用能力,而新质人才需要更具前瞻性的原始创新能力,推动科技进步和产业变革。
...以本为本”,着力打造创新、创造和开拓能力的国际化应用型人才
学校100%的专业课程从美国肯恩大学引进,采用美国及国际原版教材,100%的专任教师由全球招聘,实施小班化、全英文、探究性、合作型教学(www.e993.com)2024年10月20日。我们提倡的是自我管理和全员育人,旨在把学生培养成具有全球视野,通晓国际规则和事务,具备创新、创造和开拓能力的国际化应用型人才。
为新质生产力注入创新型人才动能
发展新质生产力需要创新型人才支撑以新质生产力的以上特征为参照,发展新质生产力,归根结底要依靠高素质、高水平的创新人才。以“高科技”为其鲜明特征的新质生产力需要依托创新型人才。新质生产力,新在科技创新,能够真正变为新质生产力的科学技术,具有高智力性、高综合性、高时效性、高增值性和高渗透性等特征...
朱永新:造就拔尖创新人才需要有适合的优质土壤环境
切实培养出能够创造新质生产力的战略型人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才;构建突出创新能力和学术水平的多维度评价体系,制定科学合理、各有侧重的分类人才评价标准;探索企业出题、高校“揭榜挂帅”的产学研深度融合的组织新范式,帮助企业“解决真问题、真解决问题、问题真解决”;营造良好的学术生态,为青年人才...
【代表委员谈新质生产力】李景虹委员:培养具备创新能力的年轻一代...
“发展国内的、可持续的、具有创新能力的全链条产业,需要我们通过加强基础科学和人才培养,来提高‘链主’即企业的创新能力和抗风险能力,使我们的产品更加安全可靠。”李景虹表示,将持续关注相关领域的发展动态,特别是新质生产力带来的新动能和新产业链,为高水平科技自立自强贡献力量。“希望通过我们的不懈努力与探索,...
全国政协委员王定华:人文社会科学同样需要培养拔尖创新人才
但普通的单学科毕业生很难具备如此高水平的综合能力,所以特别需要培养一些具备综合能力同时又有专长的拔尖创新人才,以推进高水平的对外开放。”据了解,王定华所在的北京外国语大学已打造了“外语专业复合型多语拔尖人才培养计划”“非外语专业复合型多语种拔尖培养计划”和“全球治理卓越本科生平台”等拔尖创新人才项目...