提高科学思维能力 发展新质生产力

提高历史思维能力。历史思维能力是指知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。要以历史的思维看待生产力的发展,在对生产力发展历史的深入思考中总结经验、汲取智慧,深刻把握不同经济社会发展阶段对应着不同质态生产力的历史规律,从历史长河和时代大潮中分析新质生产力的演变机理,在历史...

...考试结束,题目有何特点?考生感受如何?减少机械刷题 提升思维能力

广东广雅中学考点的吴同学说,今年的历史题目更加注重考查思维能力。“今年广东高考历史试题,重点考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,避免了‘偏题、难题、怪题和深题’。”广东仲元中学历史正高级教师戴世锋说,试题总体上保持平稳,考点和能力层次分布合理,知识覆盖面广,选材新颖,突出了对关键能力的考查。在戴...

【原创】努力提升七种思维能力

系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,为前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。”战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力七种思维能力是一个相互联系、相互贯通的有机整体,是党员干部在新时代新征程担当尽责、干事创业的重要思维方...

历史学者:有好奇心才有未来感,提升青少年的史学素养和思维能力至...

适合给青少年用的世界史教材非常有限，这成为该套书的创作缘起，“我们希望围绕着历史意识的核心理念，来培养学生的观察、描述、概括、抽象、比较、批判和推演能力，提升青少年的史学素养和思维能力，让他们在更好理解自身的同时，形成更宽广的人类文明观”。

公开课|提高运用底线思维的实践能力

▲公开课第三讲“提高底线思维能力防范化解重大风险”（第三期）坚持底线思维，是我们应对错综复杂形势的科学方法，更是有效防范化解重大风险的治理智慧。党的十八大以来，面对波谲云诡的国际形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务，习近平总书记强调，“要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，...

西安医学院魏丰:新时代高校辅导员应培育的六种思维能力

历史思维能力历史思维是辩证思维与历史眼光相结合,以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识事物的发展规律,把握发展趋势,指导现实工作(www.e993.com)2024年11月28日。作为高校辅导员,要不断回顾工作,进行常态化复盘,梳理工作脉络,总结共性规律,将碎片化的学生日常工作整理分类,总结经验教训,规避风险。用历史的眼光分析、调整学生培养计划,关注学生动...

提升“七种”能力 赋能乡村振兴——记康县农商银行支农先进个人田...

康县农商银行岸门口支行行长、城关党支部书记、岸门口镇金融副镇长田亚周,参加农信社工作13年,始终把抓学习、促提升作为研究和解决问题的关键,注重研究助力乡村振兴的方法论,不断提升战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维和底线思维能力,努力增强工作的科学性、主动性和创造性。

从三大战役看中国共产党人的战略思维

实现这一宏伟蓝图,必须进一步提高战略思维能力,站在时代前沿和战略全局的高度观察、思考和处理问题,从政治上认识和判断形势,善于通过历史看现实、透过现象看本质,把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系,在解决突出问题中实现战略突破,在把握战略全局中推进各项工作,不断把新...

坚持以学增智 提升“三种能力” 奋力谱写中国式现代化建设的陕西...

二、循真理之道,深学深悟提升思维能力学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,必须把握好这一重要思想的世界观方法论,运用好包括“六个必须坚持”在内的立场观点方法,将其转化为自己的科学思想方法,作为研究问题、解决问题的“总钥匙”,切实提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线...

新课标下,思维教学如何精准落地?

第一类教师教学理念落后(如生本意识不强),教学形式陈旧(如机械灌输、简单讲解)。对于借知识教学发展学生思维这样的目标,他们没有自己的思考或者并不重视。第二类教师具备了新课程理念,是符合新时代要求的教师。他们重视学生思维能力的培养,有意识地设计相应的过程,努力让学生在知识学习之时获得思维的发展。