让数学建模成为落实新课标的抓手

讲座过程中，任勇多次化身为“魔术师”，用他的数学专业知识，破解“魔术之谜”，他认为核心素养最应该聚焦的是思维素养，并用实际验证了思维是可以玩出来的，游戏与数学密不可分，在品玩中可以让孩子爱上数学。

聚焦深度教学 构建思维课堂

“反思与上浮”是指通过迁移、转化、检验、提炼的思想化过程,引导学生重新审视知识,增强学生学科核心素养,提升其批判性思维能力。U模型具有“问、思、悟、品”四个评价指标,全面评价学生在探究学习过程中的投入度、思维表达能力、知识融会贯通能力及学科核心素养和创新精神。实践表明,U模型有效提升了教学质量,学生高...

青岛中学校长汪正贵:为思维而教

各学科核心素养的核心当我们检视基础教育阶段各学科的核心素养,我们发现一个共同的现象,几乎所有的学科都将思维的发展与提升作为本学科核心素养的一个重要元素。01语文学科的核心素养是“语言建构与运用;思维发展与提升;审美鉴赏与创造;文化传承与理解”。开宗明义,将“思维发展与提升”作为语文学科的核心素养之一。

聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力

乐读由原学而思培优教研团队打造,基于新课标要求,对一年级课程进行全面升级,用新一年级20人在线小班,落实培养目标,让孩子成为一名自信而优秀的小学生。探索:培养数学思维能力在新课标中,数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。...

名师点评高考数学试卷:突出考查思维过程、思维方法和创新能力

按照高考试题对教学的指导,今后的课堂设计要围绕培养学生核心素养、提高数学思维能力展开。总之,2024年高考数学全国卷持续深化考试内容改革,考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用,突出考查思维过程、思维方法和创新能力,为今后的数学教学指明了方向。

...高考物理广东卷评析——突出探究能力,凝聚思维品质,落实学科素养

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础(www.e993.com)2024年12月19日。2024年高考物理全国卷注重物理观念的考查,引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。试卷注重将知识学习与实践相结合,紧密联系生产生活设计情境,考查学生应用所学的物理知识解决实际问题的能力,强化做中学、用中学,提高学生的科学...

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

教学观摩环节,雷锋新城实验小学教研主任赵波以《条形统计图》《平移》为例,立足“新课标”数学核心素养要求,分享了如何在智慧数学课堂引导学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。长沙市雨花区实验第四小学教研主任陈敏以《小数加减法》为例,聚焦问题化教学,分享了“...

聚焦“高阶思维能力培养”,这场教学年会直击学科核心素养

12月26日，山东师范大学附属小学举办“基于学科核心素养的高阶思维能力培养研究”2023年教学年会。本次活动分为上、下午两个半场进行。校长张芳代表学致辞，她提出“深耕、精进、笃行”三个关键词，希望课堂要以提升学生核心素养为指向，以学生的未来发展为本，教师要不断突破自己，把专注的事做到极致，才能遇见更好的...

多路径提升学生数学核心素养

杜威认为,最好的教育就是从生活中学习,从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养,是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径,引领学生经历超越学科的综合观察与思考,实现提升数学学科核心素养的目的。笔者从研究魔方教学开始,以魔方课程、劳动课程、阅读课程为路径,让学生在“有趣的、好玩...

深度考查核心素养和创新思维

此外,纵观各科试题,都比较注重考查学生在具体的学习探索问题情境中解决问题的关键能力,突出对学科核心素养的考查。数学第19题设置问题情境,考查学生的综合应用能力和创新思维,注重知识的多样性和能力的层次性,意在引导学生形成完整的知识体系和思维框架。语文第5题“根据材料谈谈《论持久战》对我们‘看问题、想问题’有...