中国大唐教育帮扶“筑梦工程”2024年电影下乡项目成功举办
支教团将电影《长安三万里》带入乡村中学,通过与系列电影相关的美术、电影等创作活动来锻炼学生们的美术技能与创造力,让学生在光影、声音、色彩、线条中表达内心思想、促进人际交流与全身心感受艺术本身。活动中,支教团引导学生通过肢体动作去模拟和理解美术语言,帮助学生掌握线条与身体间的联系,用创意与热情点亮生活...
北师大携手中国大唐走进云南丘北县第一中学 以光影绘梦启迪孩子...
提升学生们的艺术审美力、感受力和创造力,培育新时代热爱美、向往美、践行美的‘小艺术家’。”北京师范大学艺术与传媒学院副院长、影视传媒系主任、教授陈刚表示,“电影下乡”希望用移动的光影盛宴和流转的美育课堂,带领学生们触摸艺术之美,在他们心中播种下美的种子。
毛冬华、史晨曦、李根、蒋铁骊……他们缘何纷纷走上“美育中国...
艺术家李根以“民族的血液——中国现当代油画的本土化审美语言”,为学生讲授了关于历史画在弘扬民族文化与精神方面的重要作用。李根结合自己的创作,谈及历史画创作除了艺术家自己创造力之外,还需要注意政治等外在因素影响。课堂上,他对《占领总统府》《启航》等一系列中国经典历史作品深入分析,扭转了一些学生对于中国油画...
视域| 如何在学术中区分境界与意境
显然,艺术境界的高低,与作家艺术家的人生境界、体悟万物的意想思维能力、审美感性和艺术创造能力密切相联系。精神境界越高,意想体悟及感性能力越强,其作品才会具有更高的价值和意义,反之则低则俗。若想提升和创新艺术境界,只有更多地注重其精神意蕴的开拓,向其贯注更多的价值,才能使其成为一个“虽由人作,宛自天开”...
广州美中:崇尚品德修养 追求审美自信
我们在“崇德尚艺,与美同行”的办学主张下有自己的培养目标:培养有社会责任感、有创新意识、有创造能力、有审美自信,德智体美劳全面发展的艺术人才。我们有很强大的师资团队,有一批爱岗敬业以及特别专业的老师,在大家的共同努力下,我们能够做到艺术与文化协调发展,思想与品行和谐统一。我们在德育工作上严抓学风建设,...
格外珍惜艺术家的创造力
戏曲界,包括理论界和专业院团,要在科学理性的层面上正本清源,确立起对戏曲艺术的文化自信与文化自觉;要在经验和实践意义上,重新激活戏曲的创造意识;要格外珍惜那些致力于自我超越的艺术家戏曲流派的产生,其实是戏曲艺术家的创造意识和创造力迸发的结果,是艺术个性对艺术共性的挑战,也是有个性有才华的艺术家超越自我的...
圆桌|重塑审美语境下,学院如何担当责任
第一个方面是审美形态的培育,艺术作品是对于造型、形态构成等要素的综合考量,因此对色彩的魅力、时空的理念、视觉的状态、艺术的心理等的追求很重要,所以这些可以帮助我们对美的鉴赏和识别来提高自己的把握能力。第二个方面是通过绘画可以对人类的大脑健全、思维的培育起到帮助,从而启发人类的创造力和想象力。第三个方...
中国美术学院都有哪些院系?哪些重要课程?全在这儿了!快收藏!
学院以「画合宗脉,书承古今。克绍前贤,艺法于道」为教学思想;以拓宽视野,不断创新为己任,依托延展不绝的文脉和学脉,以及中国传统艺术谱系中最为悠远绵长的人文基因,创造具有感染力和影响力的视觉艺术作品,培养品德高尚和具有一定发展潜质的中国画、书法后备人才。学院目前是国内高等艺术院校中在中国书画艺术教学方面...
艺术的力量 ‖ 艺术与艺术家
艺术的力量‖艺术与艺术家艺术修养是指艺术家在按照“美的规律”创造艺术作品时所应具备的思想、文化、生活等方面的丰富内涵和审美感受力,以及把生活转变为充满艺术意蕴的艺术形象时所应具备的审美创造能力。因此,正是艺术家才创造了艺术,而艺术也成就了艺术家。
彰显文艺的中国价值和中国力量-光明日报-光明网
总归起来就是强调“以人民为中心的创作导向”,就是强调作为创作主体的作家和艺术家自身所蕴含的精神生产者的特性,即他们应该是美的体验者、评价者和创造者,就是强调面对当代中国社会现实和新经济全球化时代,要进一步讲好中国故事,实现中华民族伟大复兴。2.坚持以人民为中心的创作导向用优秀作品以审美的方式直抵人心...