钢琴艺术家段诗佳———钢琴作品中的生命与力量

她的演奏将京剧的精髓融入钢琴音乐中,让传统戏曲焕发出新的生命力。一位观众表示:“段老师的演奏让我仿佛置身于京剧舞台,既听到了胡琴的低吟浅唱,也看到了生旦净末丑鲜活的形象。”教学中的生命力量:让音乐走进学生的心灵段诗佳认为,钢琴教学的核心,不仅是培养技巧和能力,更是帮助学生感受到音乐中的生命力。她...

...成长的殿堂——小店区实验小学教师“尊重·激活”型课堂教学初探

新课标明确指出:“学生是学习的主人,应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为教学提供了正确导向,课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。(一)尊重学生的个性,激活学习的主动权每...

莆田市龚荔群名师工作室:让课堂教学焕发生命活力

“活的教学,是面对不同的学生,针对不同的教学内容,有灵活多变的教学方式方法。”作为龚荔群名师工作室领衔名师、莆田第一中学的生物学教师,龚荔群带领工作室深入践行“活的教育”育人理念,从研讨公开课出发,通过探索未知、研究创新,让教师打破陈规,改变既定的教学模式,不断焕发课堂教学生命活力。“一湾木兰溪,流淌...

激活文化生命力,让文化焕发新光彩

然而,在全球化、现代化的浪潮冲击下,许多文化逐渐失去活力,甚至面临着消亡的风险。因此,我们必须采取切实有效的措施,激活文化生命力,增强文化自信,推动文化创造性转化和创新性发展,让文化在现代社会中焕发新的光彩。以文化滋养为立足点,挖掘和传承中华优秀传统文化。文化的传承与滋养,对于提升群众的文化素养、增强民族...

南海藤编非遗传承人梁灿尧:南海藤编技艺如藤搬焕发强韧的生命力

时光荏苒，经历过辉煌的南海藤编也曾陷入低迷，但如同藤条一般，南海藤编在逆境中仍保持强韧的生命力。在以广东省级非物质文化遗产南海藤编（大沥）代表性传承人梁灿尧为代表的南海藤编艺人的坚持下，南海藤编不断被注入活力，在新时代仍闪耀着夺目的光彩。南海藤编非遗传承人梁灿尧历经千年洗礼，不断焕发新生藤类...

教师的力量从哪里来?

教师的育人力包括:教师对课堂的驾驭力——如何变革传统课堂,生成有效课堂,让课堂由育分转向育人,由知识传授转向思维训练,由学科本位,转向学生本位,再转向素养本位,让课堂变得有用、有料、有趣、有效,让课堂焕发出勃勃生机,放射出生命的熠熠光彩;对课程的研发力——如何融合、拓展、重构课程,让课程具有个性、丰富性...

聚焦第二届江苏文采会|岁月“提炼”,苏铸铜炉焕发别样生命力

“随着时间、温度、湿度的不断变化,每一个铜炉皮壳都会产生不同颜色的变化,呈现出不同样貌,展现出它们独一无二的生命力。”苏作吴氏铸铜炉第二十三代传人吴尧坤的解读,赋予了仿古铜器不一样的意义。唐伯虎点秋香文创铜香插成立于清朝嘉庆年间的“炉缘阁”品牌,延续至今已有200多年历史。明宣德炉督造官吴中后人...

焕发生命活力,散发生命光彩 天府六小召开新学期教师工作会

唐敏老师作开学师德师风培训,通过解读一系列师德制度,阐释了师德在教学实践中的具体应用,提醒大家如何在日常教学工作中,将师德师风的具体要求转化为实际行动,让这份高尚的职业精神不仅停留在口头上,更要时刻以身作则,树立良好的师表形象。会议最后,校长张晓蓉作主题为《童心教育,焕发生命活力,散发生命光彩》的总结发言...

在现场|国际合作勘察:从山西古代泥塑里,唤醒蓬勃的“生命力”

修复保护一定是真正赋予文物生命力,否则,过度修复也会是另一种损害。格桑强调,每一尊现存泥塑都不相同,所以修复方案本身不存在“最佳”,但是对待文物一定要科学评估,不仅从材料考究,还要研究文物本身的物质性和非物质性因素,这些因素对于现在和将来可能产生作用于价值,基于科学评估之后,再制定适合方案。

雅昌专稿 | 陈辉:拓展水墨语境的生命力

陈辉将这份心脏般的精华,巧妙地集中在那一束光上,让画面在光的照耀下焕发出勃勃生机。这束光,既是画面的灵魂,也是画家心灵的映射,照亮了画面,也照亮了观者的内心。这样的呈现方式充满了生命力,表达了他对自然的感知与交流。展览现场陈辉的作品不仅是对中国传统美学精神的继承,更是对这一精神的现代转换和创新。