密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一是基于学生发展,确立了发展导向的学生评价体系,即以评价功能全程化、评价内容素养化、评价主体多元化为依托,实现学生的潜能激发;二是基于教学过程,完善了教学评一体化综合评价体系;三是基于学科理解,细化了学科素养目标评价体系;四是基于学生表现,优化了课堂教学学生评价标准;借助评价的指向性作用,切实做到课改有效落地。

人工智能时代教育的“变”与“不变”,听听大咖怎么说

学校以课程改革为杠杆,以发展儿童核心素养为原动力,创办国际一流的“1+3+n”特色课程,并开设星光闪耀课程(星河课程、星空课程、星梦课程),通过举办全员运动会、全员科技节、全员悦读会、全员艺术节、全员丰收节五大节会,激发学生的个性化学习动力,培养学习兴趣,引导学生自由生长。“人人都是自己的主角,舞台是人人的...

逆境之中勇突破 - 恩施新闻网 - 恩施州综合门户网站

“新故相推,日生不滞。”改革创新是基础教育高质量发展的动力,市一中一班人决定从大局上谋势,绘制改革蓝图,以“课堂建设”为切口,全面提升教育教学质量,为教育创新发展注入动力。2009年至2014年,学校开始教育改革的初步探索,结合校情走出一条“235高效课堂”特色之路,将党组织领导的校长负责制落地见效,通过“思想...

国新办发布会聚焦全面推进教育强国建设

我们组织“双一流”高校,聚焦18个关键领域,联合企业共同建设200多门核心课程。和本科生一样,它的核心课程不能只是知识,而要更注重能力,特别是针对产业的重要问题,如何形成新的课程体系,通过这样的课程体系、实践体系和创新能力,进而在帮助学生能力提升、塑造素质过程中形成新的培养方式。同时,在队伍培养当中,32家国家...

教育部专场解读全面推进教育强国建设

三是提升办学能力和培养质量。瞄准技术变革和产业升级,深化产教融合,系统推进专业、课程、教材、师资、实习实训基地等关键要素改革,加强“五金”建设,打造“金专、金课、金师、金地、金教材”。四是创造良好环境。大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,在全社会营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。让“...

教育思考|中小学如何孕育拔尖创新人才

原标题:教育思考|中小学如何孕育拔尖创新人才●卓越的学校教育不是“知识追逐儿童”,而是“儿童追求知识”(www.e993.com)2024年11月28日。唤起儿童的好奇心,教会学习者如何发挥他们内心潜藏着的“学习动机”,是优质教学设计的金科玉律●培育核心素养并不是轻视知识,反过来说,要养成能力和素养就得追究知识的“质”,唯有掌握了扎实的知识基础,才谈...

以学生发展为中心推进学校系统变革

2021年至今,学校在原有课程建设的基础上,大力推进教学改进,要求“目标一体、以学定教、激发自主、教学相长”,关注学校各类教育教学和课堂活动中促进学生素养形成的教学支持和底层逻辑,构建情感、行为、思维“三位一体”的课堂教学样态。以此为核心的研究项目“走向深度链接的中小学生社会情感能力培养路径研究”在2023年入...

辽宁石油化工大学马克思主义学院:传承雷锋精神 探索高校“五位...

以雷锋精神为课程主渠道释放课程育人原动力????学院聚焦立德树人核心素养,用好课堂教学主渠道,以雷锋精神为核心实现思政课程和课程思政同向同行、同频共振,推进“雷锋精神进教材、进课堂、进头脑”。2006年学院组织编写了本科生教材《雷锋精神教程》(2012年第二版更名为《雷锋精神概论》、2019年第三版更名为《新...

庆安初中 课改带来别样好成绩

2013年,伴随着原学校初高中分离,李冰升任庆安初中校长,学校锚定课改之路不放松,持续向课堂要素养、向思维要质量,逐渐形成了基于核心素养、以促进学生思维发展、激发学生创新意识为核心的“思维型课堂”教学模式。如此,以合作探究式的小组学习、多元化的绿色评价机制、高品质的德育活动为主体的课堂教学改革,给庆安初中注...

答好改革之卷 育好时代新人

组织、制度和执行“三个体系”;突出人才培养重点,选优配强党政班子、党务干部和党员“三支队伍”,让党政班子勇当“领头雁”、党务干部争做“排头兵”、党员引领锻造“先锋队”;找准支撑保障焦点,探索建立“党建引领融合发展机制、党务干部激励机制、中小学校党建基础保障机制等“三个机制”,答好全域试点改革的时代之...