教招教育心理学-迁移的分类
(1)同化性迁移是指对事物的认识没发生改变,只是又认识了一些例子。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见麻雀,知道麻雀也是鸟”。对于鸟的认识并没有改变,所以是同化性迁移。(2)顺应性迁移是指认知结构认识不了外界了,就需要调整自己的认识,以适应外界的变化。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见飞机,知道飞机不是...
学习中的“举一反三”
(五)同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移(迁移过程中所需的内在心理机制)1.同化性迁移:不改变原有的认知结构。发生的是量变,例如:举一反三、闻一知十。2.顺应性迁移:需要改变认知结构。发生的是质变。3.重组性迁移:在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整...
欧美愁秃头的宗教冲突,为啥中国不存在?中国如何做到宗教融合?
就拿被同化最深的佛教来说吧,它起源于印度,大约在汉代传入中国。在传入中国后,在阐释教义时,首先就结合了中国传统文化的思想和观念,如儒家的伦理道德观念、道家的自然观念等。让玉皇大帝和观音菩萨能够在蟠桃宴上并肩而坐,共襄盛举,这就是佛教本土化之后才会有的特色——在任何其他国家,是无法想象一个外来的神,...
尼山论道|张其成:中华文化何以“博大精深”?
中华文化的和衷共济和天下情怀在承认“不同”的前提下谋求“和同”,具有很强的包容性,中华文化太极和合理念下包容不同的“和同”,超越了西方对抗理念下同化的“共同”。其次,中华文化与全人类共同价值中的“和平”与“发展”理念高度契合。“和平”二字的连用最早出现在《国语》当中:“夫有和平之声,则有蕃殖之...
中华文化的基本精神与全人类共同价值
“精深”的基本精神:顺应天道,刚柔中和《易经》之后,中华文化不再是多元并立,而是趋向于统一的核心——“一元”。这个“一元”便是“大易之道”,或称之为“易道”,“易道”就是天道,敬畏天道成为中华民族的精神信仰。中华文明初期呈现“满天星斗”的多元状态。随着《易经》的出现,中华文明逐渐凝聚为一个“一元...
皮亚杰建构主义发展观速记
皮亚杰是建构主义代表人物,他认为人的发展最初依赖先天的动作,比如,吸吮和抓握,这便是最初的图式(www.e993.com)2024年10月23日。图式即我们对事物的认知结构,例如,我们最初人为鸟就是像麻雀一样会飞的动物。但是我们对鸟的认知会随着环境发生变化。也就是我们接下来涉及的两个概念,即同化和顺应。
发展素质教育,落实立德树人根本任务,武汉华美实验学校迅速成长
课堂是教学的主阵地,学校制定了《华美理解式课堂教学模式》和《华美理解式课堂教学评价标准》。华美理解式课堂教学是以问题为线索,在老师的指导下,让学生自主管理、自律活动、自主学习,通过同化顺应新旧知识,拓展学科知识链,发展学生核心素养。该教学模式要求老师要做到“三个理解”,即理解学生、理解教材、理解课堂...
跟着课本去旅行 体验文化的中国
但课文选得再好,作者写得再美,也都是书面知识和二手经验。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”先经过课堂理论学习,再亲临现场与学过的知识、道理相对比,这本身就是儿童心理学家所说的再同化和再顺应的过程,同时也符合了人对深度学习和情感慰藉的某种需求。两千多年前,司马迁在《孔子世家》最后写道:“...
花朝节:一个遭全民抛弃的传统庆典
综上所述,凡此种种皆因顺应市场与社会而生,或随旧有的秩序而亡。一如曾经辉煌的云锦,也因帝制与等级制的消亡而走向衰落,而又借着市场化的东风重新占有一席之地。一个节日乃至一种文化的兴衰,自有其背后的规律。理解其中历史演进的逻辑,不必为那些没落而“无可奈何”。
【理响中国】深刻领悟中华优秀传统文化同马克思主义基本原理的...
六、和合共生、和谐并进,聚同化异、合异相济和而不同,共生共进。中华优秀传统文化倡导群己合一、强调以他人为重;展现互利互惠精神,倡导交通成和、反对隔绝闭塞。正如习近平总书记指出的,“在五千多年的文明发展中,中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵,与人为善,己所不欲、勿施于人等...