教招教育心理学-迁移的分类

5.根据迁移的内在心理机制的不同,分为:(1)同化性迁移是指对事物的认识没发生改变,只是又认识了一些例子。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见麻雀,知道麻雀也是鸟”。对于鸟的认识并没有改变,所以是同化性迁移。(2)顺应性迁移是指认知结构认识不了外界了,就需要调整自己的认识,以适应外界的变化。例如“在知...

学习中的“举一反三”

例如:学会写“石”这个字,有助于学习写“磊”;先学习black有助于学习blackboard。(五)同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移(迁移过程中所需的内在心理机制)1.同化性迁移:不改变原有的认知结构。发生的是量变,例如:举一反三、闻一知十。2.顺应性迁移:需要改变认知结构。发生的是质变。3.重...

知识建构的基本机制-考研333教育综合北斗闪过笔记

基本机制一:同化与顺应同化:这是知识建构的温柔拥抱。当新知识进入大脑时,它会尝试与已有的知识结构(即认知图式)相融合。就像你把一块新拼图放进已经拼好的部分,让整体更加完整。同化让我们能够轻松理解和吸收与已有知识相近的新信息。顺应:当新知识无法直接融入现有结构时,就需要进行顺应。这意味着我们要调整或...

什么是交互?

“交互就是同化与顺应”可以理解为人类在与环境或他人互动时,通过同化和顺应这两种机制,不断地更新和完善自己的认知体系,该观点强调了认知发展是一个主动的过程,个体通过与环境的不断交互,来理解、适应并更好地应对周围的世界。在更广泛的交互设计和人机交互(HCI)领域,这些概念也可以应用。例如,用户在使用新软件或...

国开电大《儿童心理学》形考任务答案

答案:同化与顺应:同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原有的图式来应对新的刺激,这就是顺应)。

花朝节:一个遭全民抛弃的传统庆典

疑似同化了中和节的花朝节也疑似被清明节所吸收此外,还有理论认为花朝节如寒食节一样,被清明节同化(www.e993.com)2024年11月4日。至于为什么花朝节被清明同化,而不是相反?不妨看一看与之命运相同的寒食节,发现令人头痛的习俗本身才是最大问题!比如强调忆苦思甜的寒食节,要求百姓只吃冷食,对习惯过节就下馆子的现代人而言无疑是一种痛苦。相...

认知发展本质:同化和顺应

“平衡”是通过对客体的操作,积极建构新知识;通过“同化”和“顺应”的相互作用,达到符合环境要求的动态平衡状态。主体在认知发展建构过程中往往具有主动性;认知发展过程是主体自我选择,自我调节的主动建构过程,而“平衡”是主动建构的基础动力。做任何事情都应该符合“中道”思维,“太过和不及”都是走了极端,都是...

高一物理的学习方法九

1.注意新旧知识的同化与顺应同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建,新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳,需要改变原有模工或另建新模式。教师在教学过程中,帮助学生以旧知识同化新知识,使学生掌握新知识,顺利...

高一物理学习方法:做好初高中衔接

1.注意新旧知识的同化与顺应同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建,新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳,需要改变原有模工或另建新模式。教师在教学过程中,帮助学生以旧知识同化新知识,使学生掌握新知识,顺利...

皮亚杰:人生就是在同化和顺应中从一个平衡到另一个平衡的演进!

皮严杰是瑞士著名的儿童心理学家,发生认识论的创始人。他在发生认识论中提出了4个非常关键的概念,图式、同化、顺应、平衡。皮亚杰认为,心理发展起源于主体的动作,而动作又是主体通过动作对客体的适应。适应有三种方式,分别为同化、顺应、平衡。我们生下来时几乎是空白的,不同之处是上一代给我们的遗传图式,这是...