阳江哈德教育:2007年10月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题
12.幼儿计数能力的发展顺序是()A.口头数数——说出总数——按物计数——按数取物B.口头数数——按物计数——说出总数——按数取物C.按物计数——口头数数——说出总数——按数取物D.按物计数——口头数数——按数取物——说出总数13.以下选项中,属于大班认识10以内基数教育要求的是()A.会...
蒙台梭利数学关于塞根板Ⅱ“数量与数字的对应学习“ 美婴教育
1.当10—90的数字全部教完,且幼儿完全掌握时,教师就可以引导幼儿使用金黄串珠棒进行操作练习。2.教师指着塞根板的第一个数字说:“这是数字10。”接着再拿一个金黄串珠棒,放到数字10的左边,告诉幼儿:“这是数量10,现在我已经将它们配好了,你可不可以帮助老师继续下面的工作?”3.如果幼儿没有能力做这项工作...
【3-12岁】威思敦王国百数板数学启蒙神器!数数、数列、等差、数序...
数的分解与合成,整十数相加减,倍数,数墙,加与减的直接运算6.提高逻辑与推理能力移动迷宫,贪吃蛇,破案所以百数板在国外很多家庭和幼儿园里都是相当常用的学习用具,也因为有了现成的数字棋字代表数字,有棋盘、有规则,所以只要孩子比较成熟了,就可以自己操作着来练习数学知识了,而不需要爸妈在旁边陪着、发着指...
看似简单的“数数”,教起来还有这么多门道!推荐这20个一学就会的...
“数”概念可以说是幼儿数学思维启蒙的开端,也是孩子后续开展一切数学活动的基础。理解“数”的核心是要理解事物与数的对应。比方说,5既可以对应5个杯子,也可以对应5个苹果,还可以对应5只小猫,这是数的实际意义。理解这些,需要孩子发展抽象思维。一般来讲,2岁左右,孩子就开始在头脑中建立抽象思维了。▲...
3—6岁数感思维萌芽期,小心把你的孩子越教越“笨”
《3~6岁儿童学习与发展指南》针对学前教育的工作指南,里面分健康、语言、社会、科学和艺术五大领域来描述幼儿的学习与发展。数学属于科学领域,又细分为三条:目标1初步感知生活中数学的有用和有趣目标2感知和理解数、量及数量关系目标3感知形状与空间关系...
有主见的妈妈 因“教学超前,作业量大” 让5岁孩子退园回家
邓蓉一家住在资阳城区,即将5岁的儿子童童(化名)此前就读于一所民办幼儿园,秋季学期进入大班,目前退学在家(www.e993.com)2024年10月23日。邓蓉说,“退学的原因是个人认为儿子所在班级教学超前,作业量大,担心这些会磨灭孩子的天性甚至自信。”“以前的老师爱带着孩子们唱歌、跳舞、玩游戏,寓教于乐。中班下期,换了一个班主任老师。”邓蓉说,进入...
幼儿园不能“小学化”,那到底该给孩子教啥?
结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少如:鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如,在给桌子上的每个碗配上勺子时,发现碗和勺多少的不同。鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数一数有多少个苹果,多少个梨,判断苹果和梨哪个多,哪个少。?
孩子怕数学?!奥赛冠军的娃爹不能忍,于是……
珊爸认为的好数学游戏珊妹现在刚过3岁,数与量方面可以熟练完成10以内的加减法、30以内的唱数,图形方面可以完成图形旋转、翻转的拼搭,分别达到了大班和中班的能力要求。但是珊爸在她的启蒙方面还是经常遇到障碍。例如在珊妹的一本阶梯式数学思维练习册中,一道“请找出哪一图形与例图对称?”的题目突如其来。它...
如果我有罪,请制裁我,不要让我辅导作业
究其原因,就是因为孩子并没有真正在数与量之间建立必然的联系,会背的那些只是凭借着背诵形成的惯性思维,而数学需要孩子真正理解数,才可能去应用数。而让孩子理解与应用”数“的前提是,先让孩子看到”数“!1-10的数字与数量对应认知比如,1-10这十个数字到底对应的是什么?
揭秘| 『人朝分东坝』在读家长分享:以中考为目标|双语学校|教学|...
就近入学是一个主要的生源来源,还有一点就是人朝分东坝可能从今年开始有幼儿园的,已经开学了,我认为可能会有一部分生源是产生于他自己的幼儿园,还有一部分的生源是片区的划片的,孩子应该是由这两部分组成的,所以我觉得应该是没有考核的。问:每天的课程安排怎么样,语数外都有吗?