赫尔巴特“四阶段教学”理论
赫尔巴特提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。1.明了(清楚):所谓“明了”是指教学过程的第一步,即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生,使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如:教师在物理课上通过细致的演示使学生...
教师招聘公共基础知识:赫尔巴特的四阶段教学法
解析:赫尔巴特四阶段教学法的第一步是明了。故题干描述错误。
一定要知道的这8个“教育学人物之父”及其思想理论!
2、“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行”——直观性二、现代教育学之父——赫尔巴特①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;②强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心。;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。
【赫尔巴特】教学形式阶段论
选项D,“方法”是教学的第四步,该阶段学生处于动态的“审思”阶段,其心理状态为“行动”,在该阶段学生需要对已经系统化的观念体系进行不断的练习,以使获得的系统观念付诸应用,使之更加牢固和熟练。题干中,赫尔巴特的教学过程四阶段中“明了”阶段的学生处于静态的专心活动。故本题答案选择C项。
赫尔巴特的前世今生
赫尔巴特的前世今生有这样一个人,在西方教育史上,他被誉为“科学教育学的奠基人”,在世界教育史上被称为“教育科学之父”、“现代教育学之父”——约翰·弗里德里希·赫尔巴特,对这便是我们最熟悉的赫尔巴特。我们在学习中总是在循环往复的背着赫尔巴特的一二三四五。一个原则,两个基础,传统三中心,四阶段教学,...
用心教育学考研|教育学人物专栏第十三期——赫尔巴特
4.教学四阶段论19世纪德国教育家赫尔巴特提出了教学的四个阶段,即明了、联想、系统、方法(www.e993.com)2024年9月19日。第一阶段:明了。主要是让学生清楚、明了地感知新教材,儿童的心理处于静态的专心活动中,兴趣为注意阶段。第二阶段:联想。这个阶段主要是把新获得的观念与旧有的观念联系起来,形成新的观念。
教育学创立时期重要人物的思想对比
夸美纽斯:1632年发表的《大教学论》一书,是教育学独立形态的标志,该书被称为近代最早的教育学著作,故夸美纽斯被称为教育学之父、近代教育学之父。赫尔巴特:1806年发表的《普通教育学》标志教育学进入科学、规范的阶段,该书被称为现代最早的教育学著作,被称为科学教育学之父、现代教育学之父。
教育基础中赫尔巴特与杜威之别
并以他为代表,提出了教学过程的形式阶段理论,提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”此外,赫尔巴特还非常重视学科知识教学和道德教育,提倡学科课程,并提出教育性教学原则。他说:“我想不到有任何无教学...
谁是赫尔巴特?不是哪个钢琴演奏家!!
由此赫尔巴特确立起西方近代教育史上最严整的教育学、教学论体系。4.传统三中心也称为旧三中心,包括“教师中心、教材中心、课堂中心”;5.四阶段教学:(1)清楚=明了;(2)联想=联合;(3)系统;(4)方法。6.五段教学法:预备、提示、联想、系统、方法。
教师招聘备考辅导:赫尔巴特介绍及常考知识点
赫尔巴特的心理学思想对教育的最大影响是,他在统觉论指导下提出教学过程的阶段论。他把教学过程分成“四阶段”,即四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。