重点学习||新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估42问(第四期)

第一类审核评估的高校要重点回答本科教育教学质量保障能力、教育教学水平,以及学校综合教育教学改革与发展的思路、举措、经验和取得的成效;第二类审核评估的高校要重点回答学校办学方向和本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效等方面的思路、举措、经验和取得的成效,以及学校人才培养目...

关注!新一轮本科教育教学审核评估(六)

一是激励教师投入本科教学,将本科教学纳入教师年度考核内容、职称评聘指标体系和岗位聘任基本条件,提高本科教学在奖励性绩效工资中的占比,引导教师把主要精力投入到本科教学工作。二是落实教师为本科生授课制度,修订实施《内蒙古大学关于教授为本科生授课的规定(修订)》,引导教授讲授专业基础课、核心课和为本科一年级学生...

学校召开本科教育教学审核评估工作推动会

三是要抓住机遇,以评估为契机乘势而上,更加深刻地理解新时代人才自主培养的内涵要求,不断深化教育教学改革创新,做到自我评估、持续改进。

必读!本科教育教学审核评估应知应会(学生篇)

新一轮审核评估紧扣本科教育教学改革主线,落实“以本为本”理念,强调“四个回归”(教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”),强调“以学生为中心”,充分关注同学们全面成长的需要,让学生成为评估的真正受益者。通过审核评估,学校在本科人才培养上将有如下改进:(1)促进...

南昌师范学院举行教育部本科教育教学审核评估专家意见交流会

学校对待审核评估工作思想上高度重视、行动上扎实推进,达到了教育部要求的“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目的,对学校进一步明确本科人才培养工作思路,强化本科教育教学中心地位起到了积极的促进作用。同时他还表示,南昌师范学院是一所年轻的老学校,办学历史较长,但转制办普通本科只有十来年,短短的...

【重点工作推进】教务处围绕教学审核评估推进年度重点工作落实

(一)以评促建,全链条推进教育教学改革(www.e993.com)2024年11月19日。围绕审核评估,做好各项保障工作,把任务和责任落实到每位师生,举全校之力,集全校之智,营造最好氛围,创建最佳环境,展现最优状态,全力以赴做好评建工作,确保审核评估工作圆满收官。将本科教育教学改革建设的举措及成效作为“迈步从头越”的底气和动力,以评估专家指出的问题和不...

本科教育教学审核评估(一):专家看新一轮审核评估

理念的更新是方案优化的前提。新一轮审核评估的方案设计体现了协商式评价、分类评价以及“以学生发展为中心”等一系列新理念,有利于通过评估促进高校本科教育教学的高质量发展。1.采用协商式评价,构建政府与高校之间的新型治理关系“‘第四代’评估理论认为,建立‘平等’的关系是评估可持续发展的重要前提”,[2]...

新闻与传播学院召开新一轮教育教学审核评估自评自建推进工作会

4月11日下午,新闻与传播学院新一轮教育教学审核评估自评自建推进工作会在学院二楼会议室召开。院党委书记乔石豪、副院长高红波、各系主任、系党支部书记及教务管理老师与会,会议由高红波主持。会议首先由各系主任及党支部书记围绕教育教学经验做法的推广与当前存在的问题进行汇报。编辑与出版系主任郭晶建议学生在大二...

同济大学本科教育教学审核评估意见交流会举行

他说,这次对同济大学开展本科教育教学审核评估,感受到了同济大学对本科教育教学工作的高度重视、对新一轮审核评估工作的深刻理解,看到了学校以评促建的决心、以评促改的恒心、以评促管的信心、以评促强的雄心。他指出,今天的意见交流会是评估工作一个阶段性的结束,以评促建、以评促改、以评促管、以评促强永远...

学校召开本科教育教学审核评估专家入校评估说明会

他指出,学校应正确看待评估,积极总结经验,凝练做法,在山东省全面开展本科教育教学审核评估工作中发挥示范引领作用。他强调,专家组将依据入校评估考察问题清单,坚持立德树人、坚持推进改革、坚持问题导向,突出“以本为本”、突出“四个回归”,对学校人才培养的关键环节和核心要素进行重点核实,对“问题清单”进行靶向查证...