王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

3.强化主题教育内容并重视活动情境化主题教育是本次教材修订特别强调的方面,不仅体现在阅读的选文和教学要求的设定上,也体现在写作、专题学习活动等其他板块的调整上。同时,义教新课标强调的情境性、任务化也尽可能在这些板块中有所体现。比如,写作在整体框架基本不变的前提下,重点对“写作实践”作了优化调整。一...

跨学科主题教学的难点

以上任务情境设计,体现出跨学科教学中学科知识整合是一个系统性过程,教师通过创造性和协作性的教学设计,将不同学科的内容融合在一起,引导学生在学习中体验学习过程,并形成综合性能力。总之,跨学科主题教学真实问题情境的设置,学生被置于接近实际生活环境的学习场景中,运用所学知识去分析问题、提出假设、设计实验、解决...

成都西川中学老师解析中考作文:以赢和迎为主题 贴近考生生活

三、拓宽写作空间。正是因为本次作文命题审题难度小,情境关联紧,因此带给考生极大的写作空间。该题以“赢”和“迎”为主题,两者都可以选择,或者自选其一。“赢”意味着进步、成功、超越,甚而精神的丰盈、自身的成长等,“迎”意味着迎接、出发、起航、面对,甚而人生历程中新的里程碑、自我的重塑、心灵的洗礼等。这...

20世纪中期中央美术学院油画系主题创作探析

从建系以来,中央美术学院油画系教学从每年“春季写生”等“下乡”教学,让学生深入生活、了解社会到参与“画劳模”等主题创作实践活动,师生积极参与创作实践,注重专业基础训练,同时锻炼创作能力,使中央美术学院油画系教学在主题创作上保持长足发展,培养了一代又一代主题创作人才。总而言之,主题性油画作为构建国家意识形...

12.17EMBA论坛 | 跨国情境下的领导力实践——机遇与挑战

“跨国情境下的领导力——机遇与挑战”研讨会,邀请来自医疗、新能源、科技、农业等各行业正在参与全球化经营的企业家和高管围绕国际化人才的视野能力和品格塑造及中国企业出海的机遇与挑战进行主题演讲和思想交锋;同时,研讨会还将邀请北大国发院资深经济学家和管理学家为中国企业在跨国情境下的破局重生提供洞见,帮助...

高中主题班会如何以“情”促“行”

角色模拟可以增加学生对于课堂情境的代入感,极大拉近学生与课堂情境的距离;同时,通过角色模拟,学生可以自由选择身份开展活动,在自己感兴趣的领域畅所欲言,最大限度展现自身的真实想法,从而获得最真切的情感体验(www.e993.com)2024年11月26日。而这也恰恰提升了主题班会课的自主性、生活性、体验性、开放性和生成性。比如,在中华民族百年复兴的征途中...

白艳梅:跨学科主题学习的学校行动 | 课程教学

跨学科主题学习注重以核心素养培养为总目标,让各门学科从零散的知识点走向“少而重要”的大观念,用大观念来重构课程内容,让大观念回到真实的情境当中。让大观念融入真实的情境且与主题相联系,就会产生解决前进中的问题,再通过充满挑战性的学习任务、持续的探究活动与评价、成果的输出与反思总结,进而形成核心素养。因此...

...法条背后的法理人情——沙区法院开展主题观影及座谈交流活动

为深入贯彻落实新时代党的建设的总体要求,进一步弘扬法治精神,推动党建与业务深度融合,全面提升政法干警统筹法理情的综合能力建设,3月1日,乌鲁木齐市沙依巴克区人民法院第四党支部开展主题党日活动,组织干警观看电影《第二十条》,并邀请自治区高级人民法院审监二庭副庭长乔嘉伟、区检察院第一检察部部分干警共同参加活动...

以主题化课程激发学生成长活力

这样的主题课程设计,才能确保目标不游离、环节不烦琐和策略不失当。同时,要以有文化情境的主题引领学习任务群设计,通过有文化意义的深度学习唤醒学习的内驱力,使学生愿意投入情感发现问题、解决问题和建构知识,从而实现从“要我学”到“我要学”的转变。

小学数学实施跨学科主题学习

教师采用逆向设计,比对学科素养,统筹目标,推出“欢乐购物街”主题活动,将教学目标确定为学生能够积极参与的模拟购物活动,能清晰表达和交流信息,认识元、角、分,知道元、角、分之间的关系;能在真实或模拟的情境中合理使用人民币;能够反思并述说购物的过程,积累使用货币的经验;培养学生的货币“量感”意识和初步的金融素养...