教学设计做到这3点,让你在比赛中脱颖而出
如在设计《金色的鱼钩》一课时,可以在设计中穿插鱼骨图梳理内容。也可以用思维导图概括老班长的品质:3.有文采会提问:很多老师的教学设计,出现碎问碎答现象。一个环节就出现了几个无关紧要的提问。对于碎问碎答现象我们该怎么避免呢?于是“主问题”的设计就呼之欲出。何为主问题?特级教师余映潮老师在《...
金色的鱼钩是真实故事
这段话出自人教版小学六年级课本上册中的《金色的鱼钩》,讲述了红军长征过草地的故事:一位炊事班长照顾三个生病的小战士过草地,为解决饥荒问题,把缝衣针改造成鱼钩,钓鱼煮野菜汤,病号吃鱼肉、喝鱼汤,他却啃鱼骨头,连口汤都舍不得喝,即将走出草地时,他却因饥饿而牺牲。《金色的鱼钩》文章内容真实事件改编...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
一、教师可从整体上观照本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。学习这组课文后,可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱...
2018年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与...
统编优课丨统编语文六下第四单元教材解读及教学建议
第13课金色的鱼钩口语交际即兴发言习作心愿语文园地交流平台词句段运用日积月累(四)人文主题与语文要素的具体分布1.人文主题——革命文化单元,主要包括坚贞不屈视死如归坚定信仰为人民服务教学中应该做到:(1)在阅读课文的过程中,受到思想感情的熏陶。
送!统编版六年级下册语文六单元《古诗词诵读(456课)》教学视频+...
13课《金色的鱼钩》口语交际《即兴发言》习作《心愿》五单元14课《文言文二则》15课《真理诞生于一百个问号之后》16课《表里的生物》17课《他们那时候多有趣啊》口语交际《辩论》习作《插上科学的翅膀飞》语文园地五六单元综合性学习《难忘的小学生活》六单元《古诗词诵读(123课)(www.e993.com)2024年10月27日。。。古...
重庆邮电大学举办第五届思想政治理论课“课赛融合”品牌教学活动
华龙网-新重庆客户端5月29日5时45分讯(刘春容李婷婷)“我以后也想像爸爸妈妈一样当一个科研工作者,为国家做贡献。”日前,重庆邮电大学科技会堂上演了一场“重庆邮电大学第五届思想政治理论课‘课赛融合’品牌教学活动‘弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代’实践教学汇报演出”。
2018下半年教资《小学教育教学》真题(完整版)
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与...
好春时节阅书香 繁花硕果散芬芳“
孩子们用真情演绎的《金色的鱼钩》《丰碑》等红色经典故事让人动容,一个个头戴红星帽,臂戴红袖章的“小红军”,再现了英雄人物的光辉事迹。通过演绎不同时期的红色故事,回顾了先烈不屈不挠的革命精神,让同学们更加懂得要珍惜现在的幸福生活,也让爱国情感在学生们的心里“燃起来”。在整场演出过程中,各班的节目有...
锦州:让教育真正“红”起来 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
锦州市教育系统还在增强红色教育吸引力、感染力上下功夫,创新红色教育活动载体。锦州国和小学组织学生排演红色课本剧,通过《小萝卜头》《金色的鱼钩》《一个苹果》等一个个故事的演绎,让学生亲近红色历史,感悟革命精神。士英小学连续20多年开展清明祭扫活动,一届届学生在活动中增强理想信念,传承红色基因。