2019年部编版一年级上册语文“jqx”教学反思参考1-3,建议收藏好

分析孩子易错点:一是学生容易忘记省写ü上的两点;二是不知为什么要省写ü上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母与ü相拼时也去掉ü上两点,造成拼读错误,为了攻破这些难点,这节课的设计思路是:创设情境,激发学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确...

小丘学堂:部编一年级上册语文“aoouiu”教学反思1-3,值得收藏

这节课也有不足之处:1、学生的合作意识还要加强:由于学生的年龄较小,根据性格特点,基本上缺乏合作互助意识,合作学习环节不容易达到即定目标。我在这节课中没有使用小组合作学习的方式,只是采取了学生当小老师带读的方法,这种合作形式比较单一,缺少学生间相互的探讨交流,在今后的教学中要努力改进。2、课件的形式相对...

22秋一年级语文上册第四单元《口语交际:我们做朋友》优质教案

不足之处与改进措施：评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。后期教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴趣。

合肥部编版一年级语文上册《画》教案设计

先找一找,然后再说一说或演一演。生汇报:有-无高-矮多-少早-晚(4)同桌相互读一读反义词。(5)教师引领学生游戏:我们一起来做个"找朋友"的游戏吧,我说一个词,你们来说它的反义词,看看谁先找到朋友。设计意图:在对比中领会诗句的意思,从而体会诗句描写的奇怪现象,原来诗句说的是"画"。组织表演等...

北京部编版一年级语文上册口语交际 “我说你做”教案设计

教学反思《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心设计了本节课的口语交际活动课。1.有情境才"能说"。我们的口语交际课不能局限在课堂里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂教学无...

2019年部编版一年级上册语文我上学了教学反思参考1-3,建议收藏

不足之处:1.对于纪律的全面、反复强调欠佳,学生在活动的过程中出现队伍中说话,交头接耳的现象(www.e993.com)2024年11月17日。由于是刚开学的过渡课程,班级常规的训练还有一定的欠缺。2.教学内容还不够生动有趣,教师语言不够声情并茂,对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。

2019年秋部编一年级上册语文“gkh”教学反思参考1-3,建议收藏

(教学反思参考1)gkh一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能地有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,努力创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性...

2019年部编一年级上册语文“iuüyw”教学反思参考1-3,建议收藏

不仅体现了教师的主导作用,也充分体现了学生的自主性,弥补上节课的不足之处。同时,力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中,促使拼音教学生活化、情境化,以游戏和活动为主线,帮助其联系日常生活,充分调动其多种感官协同参与学习中。不足之处:

石家庄市北五女小学举行新教师训练营_河北新闻网

高天老师讲的是一年级上册数学《6、7的加减法》,高老师通过“放风筝”的情境为学生提供了丰富的数学素材,激发了学生学习的兴趣。教学语言准确简练,合理运用多种教学方法组织教学,让学生在黑板上演示“6、7的加减法”,加深了学生对知识的把握和巩固。