四年级语文上册口语交际:我们与环境的教学设计

在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责）板书设计我们与环境保护环境，人人有责教学...

2024年中考语文一轮复习专题11 口语交际1(真题闯关)

塑料垃圾污染环境,降解缓慢,微塑料进入人体导致细胞老化,危害生命安全。人类是能改变生态环境和掌控地球未来环境走向的唯一物种,保护生态环境责无旁贷,为了我们的健康,可以用菜篮子代替塑料袋吗?答案不唯一。20.(2021·黑龙江绥化·统考中考真题)语言的力量是无穷的,好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动...

四年级上册语文复习 口语交际和快乐读书吧

答：我们身边的环境问题有：乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐等等。比如乱排废气，对人类的危害很大。人需要呼吸空气以维持生命，被污染的空气对人体健康有直接的影响。严重的，导致呼吸道问题和生理机能障碍等等。为了保护环境，我们小学生可以：1、最后离开教室的人，记得关灯，不开“无人灯”；2、提醒家人...

部编版语文四年级上册口语交际《我们与环境》

2.我们身边存在哪些环境问题?3.为了保护环境,我们可以做些什么?如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯,大家一起努力,做到不开“无人灯”。(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附近没有果皮箱,也不要乱...

四年级语文上册05:口语交际《我们与环境》课堂笔记、微课视频...

部编四年级语文上册05:口语交际《我们与环境》微课:知识点1.说一说。情境一:你和同学吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多的就扔在旁边,请你劝劝他。情境二:学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生,因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断...

2022-2023学年度第一学期四年级语文期中考试卷(附答案)

6.口语交际(www.e993.com)2024年11月10日。每个人都希望生活在美好的环境里。但是,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。请你说说,我们身边存在哪些环境问题?为了保护环境,我们可以做些什么?答案我们身边存在的环境问题有:空气污染、水污染、温室效应、生活垃圾污染等。为了保护环境,我们应该从我做起,从身边做起,节约水电,随手关闭水龙...

四年级|下册期中知识汇总

四、“1+X”阅读推荐篇目:米艾《大自然的奥秘》推荐理由:《大自然的奥秘》涵盖了大自然神秘现象中最具价值的内容。当前人类社会发展面临温室效应、臭氧层破坏、土地生态退化、生物多样性锐减、海洋资源破坏和海洋污染等全球性环境问题。这些日益突出的环境问题都是对我们人类进行宣传教育的新课题,同时也构成了学生...

全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动

案例简介:智慧化环境下“235”导学一体初中语文名著教学,分为课前、课中、课后三个环节,课前依托平台搭建探究支架,实现对整本书的自主探究和合作探究。教师在教学设计上给学生真正的自由,合作教学、讨论教学、创意教学、探究教学等教学行为得以实现。学生实现自主建构学习、小组合作学习、问题探究学习等多样学习方式,...

记柳州市羊角山小学创建广西第一所国际生态学校

老师们把生态教育渗透在自己的教案中,如李茜老师在上二年级语文口语交际课《学会劝阻》时,引导小朋友关心周围环境情况,关注同伴行为。小朋友提出有同学不爱护花草树木的现象,老师趁机引导学生了解花草树木对人类的作用及怎样做才是爱护花草树木,使学生遇到这种情况能有理有据地劝说他人自觉爱护花草树木。而四年级罗薇...

单元整体教学设计的6种思路

六年级上册第六单元“保护环境”,同样可以很自然地沟通学生的生活境遇,构建一段融合性的、开放的母语学习课程。例如,可以从有关纪录片的观看入手,引发学生对身边环境问题的关注;再带领学生调查了解身边湿地、森林、河流几十年来的变迁情况,在现实情境中感受环境问题;有了这些丰富的境遇,再来阅读教材文本,并补充阅读《...