...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

第二条本评价标准条件适用于广东省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、市县级中小学教师发展中心、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研、教师专业发展、电化教育工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员申报职称评价。第三条中小学教师职称评价设初级、中级...

深圳市光明区中小学语文课堂阅读教学观摩研讨活动举行

全国著名语文特级教师余映潮、深圳市光明区教育科学研究院院长黄爱华、深圳市教育科学研究院初中语文教研员李燚鑫、深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛、凤凰城实验学校党支部书记校长张丽娜、光明区小学语文教研员杨娜,百花实验学校党总支书记刘全兴及领导班子,共同出席了此次教研活动。活动现场,深圳市光明区教育科学研...

重庆市巴蜀小学校:新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种...

在培养高质量教师的众多环节中,书记校长对教师成长的引领是其中的重要环节,《义务教育学校校长专业标准》就明确提出“校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵地”。区别于师范院校和教师进修机构,书记校长引领教师成长应立足于学校场域,具有鲜明的校本特征。基于对重庆市巴蜀小学校教师队伍建设的...

安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...

为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中央全面深化改革领导小组审议通过的《关于深化职称制度改革的意见》,落实立德树人根本任务,省教育厅、省人力资源社会保障厅修订了《安徽省中小学教师专业技术资格条件》《安徽省幼儿园教师专业技术资格条件》《安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术...

中小学教师高级职称评审权应该由省级统筹,不能随意下放到县市区

此外,这种做法还会不可避免地使得近水楼台先得月的人情关系泛滥,导致不正之风无限蔓延,江西的一位市级教研员被查处事件是如此,那也就更不用说是县级了。高级职称评审事关教师的切身利益,对中小学教师来说是件大事,还是应该遵循国家统一标准,应该由省级统筹,不能随意下放到县市区。

教研员被查处对有些一线教师来说未必是好事,有可能扩大查处范围

教研员在中小学教师职称评审中起着很重要的作用,地位不可低估(www.e993.com)2024年11月23日。这次山东教研员被查处当然是好事,因为会一定程度上遏制不正之风,但对有些一线教师来说未必是好事,因为一旦与这位被查处的教研员之间存在着某种不正之风,就有可能在扩大查处范围中也受到相应的处分。

全省200余位小学数学特级教师、教研员齐聚锦绣育才 主打传承与...

中国教育在线浙江站讯(记者陈显婷通讯员赵丽娜)春光无限,正是奋进的好时节。3月27日上午,杭州锦绣·育才教育集团的校园异常热闹,包含斯苗儿、平国强等专家在内的全省各地200余位小学数学特级教师及教研员都来了。全省众多小学教育界的大咖齐聚锦绣育才,为了啥?原来,他们是“组团”来参加浙江省小学数学“好课堂...

好教研是什么模样——记国家中小学智慧教育平台第一期全国集体...

“要让学生在大量的活动体验中理解数学概念，而不是机械地背定义。我们要慢一点，不着急。”北京教育科学研究院正高级教师、义务教育数学课程标准修订组成员吴正宪说。“新课标出来后，作为省级教研员，应该怎样助力新课标核心素养和整体单元教学落地？”新疆的一名教研员问道。“我们采用区域内强弱校混搭的方式分小组...

陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省中小学幼儿园教师省级...

遴选熟悉基础教育的省内外高校专家和一线优秀教师、教研员、校园长组建高水平的培训专家团队,原则上每个学科(班)需有1-2名及以上省外高水平专家,中小学教学一线的优秀教师(含教研人员、校园长)比例不低于50%;注重实践性培训环节安排,加大诊断示范、观摩考察、情景体验、跟岗培训等实践性课程比重,实践性课程比例不低于...

新学期中小学教材上“新”,专家详解改版新变化

教育部已开展骨干教研员国家级示范培训为了迎接新学期、做好教材使用工作，教育部近期已开展骨干教研员国家级示范培训，各地8月底前均要完成授课教师全员培训，各地中小学正积极做好新学期新教材分发配送工作。为了确保新学期教师们能够深入掌握新教材，多地已组织教师统一进行集中培训，并在专家指引下开展集体教研。南...