厦门老年大学:深耕内涵促建设,聚力老年教育高质量发展

注重教师的专业背景、教学经验和能力,确保教师队伍的整体素质。同时,以课程设置为依据,通过公开招聘、推荐等方式,吸引更多的优秀教师加入老年教育事业中来。定期组织培训和教学交流,提高教师教学水平和综合素质,探索适合老年人的教学方法和资源。建立教师评价机制,表彰奖励优秀教师,弘扬教育家精神,践行贯穿在教师课堂教学、...

宿州市砀山县第五中学化学教师王锋获评“全国优秀教师”

“王锋工作室”成员范效峰老师认为应该把教学重点放在梳理知识、精炼习题上,而王锋则从“如何理解和掌握课程标准、把握课程重难点、突破重难点”等方面,指导范效峰认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,最终确定了展示课《水的复习》。王锋指导授课思路:“教学展示课要把眼光放远,关注新课标和教育趋势,开展大单元、...

同课异构绽芳菲,异彩纷呈蕴匠心 ——2024年度“十万教师课堂教学...

(通讯员刘赛岳峰赵珍华)姹紫嫣红五月天,桃李芳菲绽满园。美丽的汉兴学校作为2024年度“十万教师课堂教学大比武”初中生物学科市级现场赛赛点,精心承办南阳市初中生物学科现场赛课活动。2024年5月14日,该校迎来了近二十位来自全市初中生物学科优秀教师,同课异构,各展风采。5月14日下午,市教研室领导和巡视员李超,...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

这些直接追求教学效果的教师评价研究成果,结合新近的一些教学有效性实证研究,例如中美英等六国优秀教师标准的共性分析、课堂教学有效行为标准等,可以作为培养优秀教师的参照,也可用于招聘选拔教师的前期筛查。三是用于新教师评价。新任教师在我国又叫试用期教师,试用期限为一年。但是,目前试用期教师考核的政策机制和考核评...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

2022年颁布的义务教育课程方案和各学科课程标准基于“教学评一致性”理念对教与学提供了新的指导。教师在教学中必须探索基于目标的评价与学习任务设计,将目标转化为可实现、可操作、可测量的学生行为。近年来,山东省济南高新区雅居园小学以“教学评一致性”为理念支撑,创新建构“目标导学”课堂教学范式,融合大单元教学...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

坚持将法治思维贯穿于教育治理全过程,以教育法律法规为准绳,严格规范学校办学行为和教师教育教学行为,坚决维护教育的纯洁性和公信力(www.e993.com)2024年11月20日。通过组织专题培训、开展法治讲座、编印法律法规宣传手册等多种形式,明确规范管理底线,提升教育系统干部职工的法治素养规矩意识和依法治校执教能力。在学校层面,深入推进标准化建设,建立完善...

重庆市字水中学:着力四个维度 党建统领教师队伍高质量发展

评价标准对包括领导干部在内的教职工一视同仁,学校以公平公正的评价引导教师成长,也营造了良好的党风校风。教师反哺学校升级。学校建成“三阶三维课程体系”,打造了20余门精品课程,其中“传统美德教育”“英语海量阅读”“语文项目主题学习”“高中生涯规划”等4门课程入选重庆市精品课程,“最后一课——学校离校课程...

浐灞十七小语文学科跨区域教学研讨暨“三级三类”骨干教师研讨课

高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。课后三位老师对本次授课进行系统的反思,听课教师对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行。仰之弥高,钻之弥坚,研之弥深。执行校长王江娜做总结发言,希望老师们在今后的课堂教学中,多向优秀教师学习,更新教学理念,提升教学能力...

广东省教育评价改革典型案例??

评价标准是课堂教学规范,课程具有“两性一度”,吸引学生投入课程学习,培养学生综合素质和创新能力,课程建设和授课质量优秀。星级课程主讲教师在学院内课堂教学四方面,即学生听课评价、督导领导听课评价、教师同行听课评价和教学文件(包括教学大纲、教学进度表、教材、教学教案、学生作业)评估,均需达到优秀。除满足“立德...

教师卓越课堂提质 作业创新素养全面

今年6月,学校获评学生语言知识的运用.仁爱之心,高尚情操的高素质队伍.2022年全市春季学期在线教学优秀学校.数学学科在南粤优秀教师艾彬的引领鉴于学校年轻老师居多的现象,学校成立"无处不在的教研共同体",首先是学科教研活动,每周一次,进行集体备课和作业设推行作业创新工程优化作业设计下,开发...