何成刚、夏辉辉:向李惠军老师学习什么?

庆幸的是,全国知名历史特级教师李惠军老师在这一方面为我们提供了一个绝佳的学习案例。在李惠军老师的指导下,我们拟以李惠军老师《神剧——太平天国运动》一课为例,就历史教师如何通过深入的史学阅读,将史学阅读成果转化为课堂教学智慧进行案例分析,希望对大家有所启发和借鉴。2017年11月,上海晋元高级中学特级教师李惠军...

华东师范大学举办首届“诚之·中学历史教学高端论坛”

上海市特级教师李惠军针对“大概念”在历史课程教学中的价值与分寸,提出了“适度”“尺度”“限度”的观点,即大概念教学在历史课程中并不是能覆盖一切内容的锚点,“大概念”的提出一定要根植于丰富的历史事实。李老师从课程标准表述中寻找“大概念”的原初意指和后续阐发,说明“大概念”原是强调学习内容、教材内容...

[浦东]浦东模范中学:新课标视域下初中历史大单元观和大历史观的思...

10月8日下午,在浦东新区初中教育指导中心主办,浦兴学区承办,浦东模范中学协办下,特邀历史特级教师李惠军于浦东模范中学进行公开教学示范,并开设“新课标视域下初中历史大单元观和大历史观的思与行”微型讲座。李惠军老师为七年级同学带来了一节《长城谣阿房赋——何以如此:小国蓄能—横扫六国—骤兴骤亡》。李惠军...

合肥一六八中学:转变新思路 踏上新征程 ——记高中历史学科核心...

活动第一部分,合肥一六八中学潘文杰老师和上海市晋元高级中学特级教师李惠军老师进行《中外历史纲要》(上)第10课《辽夏金元的统治》的同课异构展示。潘老师从金文字体“中国”二字入手,引导学生感受小中国与大中国的内在意涵,通过独到的教材整合,助推“民族政权起一方”、“传承创新为安邦”和“多元一体谱华章”三部...

【学党史 办实事】激活历史常态化课堂,推进教学评深度融合|“南方...

上海晋元高级中学特级教师李惠军老师进行说课。他以秦汉两课之间逻辑关系的首尾相顾为例,从单元整体透析的角度,“解码长城”,贯通秦汉,立意高远。他还从第一单元线索出发,结合每一课时的内容主旨,生动展示了常态化课堂中教学评深度融合的策略。北京师范大学郑林教授围绕活动主题开展专家微讲座。他通过对大量课例的梳理,回应...

县教研中心组织参加市初中历史领军人才培训活动

上海特级教师李惠军,是一位一辈子眷恋讲台,“解甲”却不“归田”,“下岗”依然“站岗”的教书迷(www.e993.com)2024年11月7日。他示范了一节课《中国工农红军长征》,从课堂教学鲜活的案例中践行和诠释他的教学思考,并呈现他的教学智慧。李惠军老师走到同学中去,跟孩子们在拉家常的对话中,拉近与学生们的距离。以歌曲《红军不怕远征难》渲染...

溧阳市:举行首届全国历史教学论坛

7月12日至13日,第一届全国历史教学论坛在省溧中举行。此次论坛由《历史教学》杂志社主办,邀请了全国知名特级教师李晓风、魏勇、李惠军、许春凤和《历史教学》杂志顾问任世江参加,他们结合全国试点城市新教材教学情况,从如何提高历史教师的专业素质、课堂提问质量以及新教材研究等内容,与全国各地350余名初高中历史老师进...

??培养学科核心素养 建设高质量课堂 南山区举行初中历史教学...

为进一步提高教育教学质量,促进年轻教师专业发展,发挥名师工作室的辐射示范带动作用,吸取名师的教育教学经验,深圳市南山区不断推进高质量课堂的教学研讨活动,应南山区历史教研员吴凯老师的邀请,以及杨斌名师工作室的协助安排,3月7日,上海历史特级教师李惠军老师莅临中科先进院实验学校进行主题授课、专题讲座和学术沙龙。

用历史教学提升学生的人文素养-光明日报-光明网

上海的特级教师李惠军倡导“历史课要有灵魂”,切中了历史教育的学科特质,贯彻了历史教育的根本宗旨,体现了历史学和历史教育的哲学思考和人文情怀。好的历史教学,有利于激发学生的学习兴趣。要激发学生历史学习的兴趣,需要教师在整个教学过程中的正确引导。在历史教学过程中,教师可以考虑综合运用历史、地理等多学科知识,清...

刘汝明:唯有史学阅读才能适应历史教学改革

刘汝明(北京市历史特级教师,北京市海淀区教师进修学校)两年前,拿到《普通高中历史课程标准》(征求意见稿),看到内容中涉及到“法律史”“食物史”“医疗史”“建筑史”“环境史”等专门史,这些可都是自己上大学时没学过的内容!困惑随之而来:将来历史教研时,如何帮助教师们解决学科知识、学科方法等方面的问题?如何...