期末工作指南,「果之教师平台」教师AI智友助您工作更高效!
教学效果、学术表现、课题研究等过程性数据即成积分,考核更具公平性,操作更具高效性,积分激励教师专业发展。教师评优评先有抓手用「果之教师平台」快速落地期末教师评优评先工作方案,构建多维度多视角的教师评价体系,量性评价与质性评价相结合的多样化评价方式,兼顾公平与激励,减轻期末教师评价工作量,可视化动态数据...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
体育课上,学生们自己搬运体育器材,自己动手制作沙包、橡皮筋、毽子等体育学具;生物课上,老师带着学生观察植物生长全过程,收获农作物种子并对种子内部结构进行研究和探讨;物理课上,老师和学生们一起制作用于学校水窖提水的滑轮,在浇灌水稻的过程中发挥了重要作用;信息科学课上,老师带孩子们开展“玩转纸飞机”探索实践活...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力-光明日报-光明网
????“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”……随着《总体方案》逐步落地,“增值评价”“多元评价”“分类评价”等理念日益走进现实。3.教师评价,着力扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向????教师是立教之本、兴教之源。改革教师评价,关键在于扭转教育评价中重科研轻教学...
南京月苑一小开展“作业单中的“评价”设计思考”研修活动
数学组梁慧莹老师分享的主题是“教学评一体化,学习单评价的探索与实践”。梁老师从评价目标如何确立到评价标准怎样制定以及如何实施评价三个方面,结合具体的课例细致介绍了数学组目前在“教学评一体化”中的尝试,在作业单的设计中用多样的评价方式来促进学生高质量的学习。语文组的华慧老师从义务教育语文课程标准(2022...
细则公布!初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的重要...
义务教育质量评价对象包括县域、学校、学生三个层面。县域义务教育质量评价主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容,旨在促进地方党委政府坚持社会主义办学方向,加强对义务教育工作的领导,履行举办义务教育职责,促进县域义务教育优质均衡发展。
评价缺位致现实版“天鹅、梭子鱼和虾”
“目前高校对于教师的评价无外乎两种模式(www.e993.com)2024年9月22日。”李东风表示,一是数论文,算“点数”。“这种工作连小学生都可以做,其科学性可想而知。”二是专家研讨、同行评价。相对而言,这种方式当然更为合理,但在我国目前尚未摆脱“人情社会”的大背景下,其公平性又很难得到保证。
优质课堂要抓好教学评价“三结合”
围绕评价主体定标准,“四位一体”与分类评价相结合教育部在《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》中提出“实行教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的教学质量综合评价”。“四位一体”是美国学者E.枯巴和Y.S.林肯在《第四代教育评价》中提出的构建“所有参与评价人全面参与的评价氛围...
如何科学构建义务教育阶段师生评价制度
(二)建立促进教师不断提高的评价体系1、建立促进教师不断提高的评价指标体系。包括教师的职业道德、对学生的了解与尊重、教学实施与设计、资料与反思等。一方面以学生全面发展状况来评价教师工作业绩,另一方面关注教师的专业成长与需要,各校要建立教师校本培训、专业化成长、教学与研究等方面机制作为评价教师的依据。
群言争鸣丨优质课堂要抓好教学评价“三结合”
“胁迫型”评价考核体现了前三代教育评价理论“浓厚的管理主义倾向”,虽然诊断出了不达标的教师,但也使教师降低了自评要求,易使全校教师授课质量的分布呈现“橄榄形”,而不是“倒三角形”。笔者认为,教师授课质量的持续改进需要外部的“胁迫型”评价,更需要教师“愿意变成更好的自己”的“种子”和学校信任教师“...