聚焦核心素养!曹妃甸区实验学校开展集团内英语教研交流活动

张富丽老师运用情景和骨架文本教学法，引导学生学习句型并创作新文本，把学习理解文本、实践运用核心语言、迁移创构语篇和思维品质的提升、文化意识培养和品格教育融合在本课主题之中。课堂生动活跃，步骤清晰，小步子教学，层层递进，采用多元化评价方式，整堂课环环相扣，游戏“双簧”更有效激发学习热情，提升了教学效果，...

【教学第一线】聚焦学科核心素养,开展深度融合学习

授课教师基于对教材内容和学生学情的深度分析,围绕学科核心素养培养目标——语言能力、学习能力,思维品质、情感态度,精准确立了本节课的五维教学目标。本节听说课结构完整,环环相扣,由浅入深,包含以下六个教学环节:◎Warmingup——授课教师以旧导新,通过回顾本单元上一节阅读课的主题内容,引导学生结合自身情况思...

兰山区2024年初中英语学科新入职教师“教学基本规范专题培训...

王晓莉老师在关于听说课的教学建议讲座中，首先从核心素养、大概念教学、“教-学-评”一体化和英语学习活动观四个方面为老师们解读了新课标和新教材。她建议新教师阅读《英语课程标准》《大概念教学15讲》等书籍以理解教材编排。在“教-学-评”一体化的解读中，她则重点强调了教学目标的设定应以可测评的行为动词为...

国际化学校的看点课程,培养孩子的独特路【30/30】

一方面,要有专业人士的视角,负责构建、设计课程的老师们,觉得哪些课能给孩子们赋能。另一方面,要看孩子们的反馈,作为课程的体验者、参与者,他们特别感兴趣和喜欢的课是什么。结合这两个维度,外滩君也是从走访的许多学校中,遴选出了一部分兼具两个特点的课程,分享给大家。01小学学段小学学段的课程,以趣味性...

培养初中生英语核心素养的三项策略

教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质的发展,把学生的英语学科核心素养发展作为教学的基点。

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养

黑龙江大学应用外语学院(以下简称“学院”)坚持正确办学方向,不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动,有效提升学生的学科核心素养,努力培养更多时代新人(www.e993.com)2024年11月4日。夯实中国文化的融入基础学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值,压实工作责任、周密部署、统筹推进,...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

教师应当深耕课程标准中的核心素养教育内涵,按照英语核心素养的培养方向,立足教材,教学相长,寻找最合适的教学切入点,以语言情境和评价总结为主要内容,以拓展材料和小组学习为主要方式,使英语核心素养各环节间的相互渗透和融合发展成为可能,进一步提升学生的英语核心素养,从而更好地实现小学阶段英语学科各项教学任务和教育...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

潘老师以新课标理念为指导,充分考虑学生学情,结合课程文本内容设置容易引起学生兴趣的学习情境和语境,将老师讲授学法、学生实践学习和学习成果评价有机地整合起来,激发学生地学习兴趣和积极性,帮助学生提高语言能力、培养核心素养。顾校长围绕智趣英语的主题,从培养核心素养的英语学习角度出发,对潘老师的课提出了一些建议...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

具体而言,教师要认真学习和研究义教课标和新教材,更新理念,将提高学生语言能力和学习能力作为培养学生核心素养的必然要求。例如,听说和读写语篇的教学都要重视语境、语义和语用。又如,跨学科教学需要广博的知识,且活动的真实性有所增强、问题答案不再是唯一的、词汇量有所增加等,因而教师不但要熟悉教材,更重要的是要...

2024高考·试卷解析(英语):深化立德树人 培育时代“英”才

D篇阅读理解谈到如何续写故事结尾,是强化教考衔接,为2025年陕西步入新高考作文部分新题型读后续写的引领。以2024年高考英语试题为导向,教师在教学中要深化立德树人的根本任务,从文化传承中吸取奋进的力量,从时代发展中厚植科学精神,注重对学生英语关键能力和英语学科核心素养的培养,从而培养社会主义建设者和接班人。