周玉龙 邓梦芳|“实用性阅读与交流”学习任务群的教学实施策略
2022年8月4日 - 百家号
有学生为这缠绵悱恻的情感动容,将林觉民与陈意映携手依偎的场景进一步描摹出来,化作了一首词,“山河若复人无悔!”此句正是该学生透彻地理解了爱国与爱家两种情感交融的体现,实现了与文本的深度交流。在此基础上,教师帮助学生斟酌词句进行了修改,具体如下:蝶恋花·读林觉民《与妻书》有感学生版犹记当年清影...
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有学生为这缠绵悱恻的情感动容,将林觉民与陈意映携手依偎的场景进一步描摹出来,化作了一首词,“山河若复人无悔!”此句正是该学生透彻地理解了爱国与爱家两种情感交融的体现,实现了与文本的深度交流。在此基础上,教师帮助学生斟酌词句进行了修改,具体如下:蝶恋花·读林觉民《与妻书》有感学生版犹记当年清影...