以丰富史实确证网络文学的潮动与变迁
自2000年以来,欧阳友权带领团队在海量信息中打捞、整理,以丰富的史实确证网络文学的潮动与变迁,反映网络文学为人民书写的时代价值,揭示网络文学在创作迭代、行业转型、版权衍生、海外传播等诸多方面的提质跃迁。网络文学如果没有保存完整的史料,就无法形成连贯的发展脉络和史识谱系,更遑论文学史和史学理论体系的建构。可以...
《西班牙内战:革命与反革命》:20世纪热战与冷战的起源
我们考察一本历史书,至少要从两个方面入手,来确定它的史事与史识的定位。一是写作时间。《西班牙内战:革命与反革命》这本书,原始版出版于1961,当时名叫《精心的伪装》,1979年,作者在原书的基础上,引经据典,踵事增华,叠床架屋,终于形成了目前的全书的格局。因此,这本书代表的基本是上世纪七十年代的立场观点,...
钱穆:好的历史书写应该饱含价值和情感
写史有史法与史义,如何观察记载是“法”,如何了解历史之意义与价值为“义”。如何获得史义,则须有史心、史德、史识。惟其有史家之心智,才能洞观史实,而史心须与史德相配合,那样才能得到史识。中国人向来所讲的史法和史义是怎样的呢?现在我们先讲几位中国历史上有名的史家,来做说明。第一我们讲到孔子。也许各...
有史实,有史境,更有史识——著名画家范扬“宏大叙事”巨制《天津...
以画革命历史题材而著称的画家沈尧伊先生曾讲,广义上的“历史画”及革命历史题材美术创作,应符合三个前提条件:其一是“史实”的客观叙事;其二是“史境”的艺术表现;其三是“史识”的价值判断。历史题材绘画,既要借“史境”的丰富、生动和完满来阐述“史实”,又需要以深刻的内涵价值建构和正确的历史观来向观者传达...
北京日报评论:让史实和“史识”充分融入国民教育
中国人向来敬畏历史,重视历史教育,而面对全新的外部环境和传播生态,我们在挖掘史料的同时,更要善于用史实发言,让“史识”春风化雨、入脑入心。在重大时间节点,以严肃仪式和深入教育,启迪全体国人特别是青少年不忘历史、不忘先烈,知晓国家和民族发展的漫长跋涉、苦难辉煌,正是拨云见日、正本清源之举。与之同时...
《特赦1959》带来的启示:主旋律作品与主流受众有效对接的成功尝试
由于历史题材涉及到历史观、史实与史识等诸多不容错漏的内容,因此,尊重历史常识,大事不虚,小事不拘,已然成为一般历史题材创作“忠于史实”的基本法则(www.e993.com)2024年9月10日。但是,重大革命历史题材的严肃性,对于“忠于史实”提出了更高、更严的要求,这一方面推动了艺术创作在故事、情节、细节等方面不断逼近与还原历史真实,而另一方面,也确实...
推荐:历史课标解析与史料研习丛书
《历史课标解析与史料研习:世界现代史》一书基于学生历史学科核心素养培养目标,围绕具体中学历史教学任务和学习目标,参照史学界前沿研究的重点、热点问题,可以让教师体会到史学发展的复杂性与规律性,并且史实与史识可以给教师的教学研究与实践以多元的启示,并直接指向中学历史教学中的核心内容。
【央视评论】把“日本质疑”和“手撕鬼子”都扔进垃圾堆
正确的抗战史观拒绝曲解、戏说和虚无让日本人正确看待这段历史,很重要。让一代又一代中国人正确看待这段历史,更重要。一个国家的历史认知,由“史实”与“史识”共同构建。史实,即历史的真实过程与细节;史识,即看历史的眼光、方法与原则。用正确的史实与史识纪念抗战,至少应头脑清醒地做三种努力——...
李公明丨一周书记:近现代美术史研究中的……史识与史德
在近现代美术史研究中,走出空泛的大叙事、追溯现代化转型的复杂因素、钩寻被遗忘和被遮蔽的人物史实,这在世纪之交前后渐成新锐气象,李伟铭在岭南画派及民国美术诸场域中的著述是较为早出的研究成果,在美术史学界备受称誉。回想起来,我与伟铭兄相识于1983年,那时他在陈少丰教授门下开始攻读研究生,我在陈老师门...
专访|张宏杰:“业余写史者”用通俗方法来传达“史识”
而一个时代,一个社会,通俗史学发达与否,对民众的知识结构完善和人文精神发展的影响是巨大的。如果一个社会的历史记忆是残缺的,那么社会成员采取共同行动的能力将会受到损害。大部分读者不仅需要“史实”,更需要“史识”,或者说“思想含量”。这种“史识”不是指史书中可以供我们经世济用的“权谋”“方略”“管理”...