2024年9月英语新教材全面改革,一文读懂十大变化!
在人教版新版本中,保留并优化了三个小初衔接的过渡单元,增加了项目活动、拓展性阅读以及英语短剧表演,培养学生阅读能力和综合运用能力,在不同学端采用不同的单元结构,综合体现了教材设计上层次性和选择性。增加拓展阅读项目活动内容结构化,环环相扣新版本中将学习内容结构化,教学活动以“任务链”形式来设计,改变...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进、循环上升、符合认知规律的活动链,使上一个活动成为下一个活动的铺垫,下一个活动成为上一个活动的深化和拓展,同时体现情境性、结构性和层次性,促使知识转变为能力,促进能...
我市中考一诊结束 英语考题素材体现兰州地域特色
体现了英语学科的育人功能,引导学生关注自然、科学与社会,鼓励学生用英语讲好中国故事。选材具有时代感、时效性、人文性。备考建议:马祥丽老师建议考生在教师的指导下整合主题模块,形成同一主题模块下的结构化知识体系,从而夯实语言和文化知识基础,强化听说读看写的训练。词汇和句子的学习要关联主题,加强词汇、短语和句...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握语篇,...
新学期,从重读《英语课程标准》开始
在2022年版英语课程标准中,这些教学内容被整合为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素,体现了课程教学内容的相互关联和结构化(www.e993.com)2024年8月12日。就是要在特定情境中运用学习策略,通过理解语篇的主题和含义来习语言文化知识,稳步发展语言技能,并运用语言技能提高分析问题、解决问题的能力,在学习过程中学会学习。
超20000人在线观看!探索数字化赋能下高中英语深度阅读教学模式...
英语深度阅读能力在教师教学以及学生核心素养培育中一直占据着重要地位,深度阅读能力不但能够增强学生语法理解,在实际运用中更加得心应手,而且能够锻炼学生思维能力和批判性思考,使学生不仅仅是语言的学习者,更是知识的探索者和创新者。为了推动数字化背景下素养指向的高中英语深度阅读课堂的建构与探索,促进教学成果在实际...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
此题尊重差异性,照顾到学生不同阅读取向,方法路径多样,学生可自主选择所储备的名著阅读经验,体现结构化的思维水平。又如第19题,引导学生由文本关联课内文言文,具有选择性、开放性、探究性,体现出在典型实践任务中考查学生文言文知识能力、思维方法和品质以及情感态度价值观等综合素养的理念。学生既要理解文中体现核心...
2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
此题尊重差异性,照顾到学生不同阅读取向,方法路径多样,学生可自主选择所储备的名著阅读经验,体现结构化的思维水平。又如第19题,引导学生由文本关联课内文言文,具有选择性、开放性、探究性,体现出在典型实践任务中考查学生文言文知识能力、思维方法和品质以及情感态度价值观等综合素养的理念。学生既要理解文中体现核心...
浙江省2024年中考试题评析
03数学试卷依标命题,关注学情差异,突显育人导向,试卷各知识领域的分值设计与课标要求相符,题型结构和分值布局合理。04英语试卷凸显语篇功能,聚焦素养立意,强化“教-学-评”一致,紧密对接课程标准要求。05科学试卷凸显核心素养,强化探究实践,联系社会生活,关注态度责任表现,有利于教育“双减”中做好科学教育加法。