关注信息科技学科实践 | 初中信息科技科学原理教学初探—以《数据...
2024年5月14日 - 网易
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将课程名称从信息技术变为信息科技,课程内容从重视技术,走向“科”“技”并重,信息科技课程已逐步褪去工具色彩,与物理、化学、生物等科学类课程一样,原理教学成为课程教学的重点。信息科技的科学原理是信息科技领域中的基础概念和核心原理,它汲取了相关学科中紧密关联又相互交叉...
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《教育研究》2021年度论文 | “五唯”问题:实质与出路
2022年5月27日 - 网易
第二种观点认为,评价理念不完善、评价方法不科学是“五唯”问题形成的技术原因,“指标—量化”的科学实证主义模式与工业社会生产方式的标准化、规模化等特征相适应,却未必适合学校组织与教师劳动;目前尚未能以一种简便的计量方式给出明晰的指数来标识其水平与状态。第三种观点认为,人才管理滞后导致连锁效应是“五唯”...
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推荐阅读|毛振明 :解说“体育大单元教学”
2022年3月7日 - 网易
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》在推进“模块教学”时,将1个学分(18个学时)理解为一个运动项目教学的单元,这实际上就是大单元教学。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》又在此基础上形成了“18学时+”的“体育大单元教学”规模。北京教育学院体育与艺术学院研究团队在研制《北京市体...
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