密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
一是基于学生发展,确立了发展导向的学生评价体系,即以评价功能全程化、评价内容素养化、评价主体多元化为依托,实现学生的潜能激发;二是基于教学过程,完善了教学评一体化综合评价体系;三是基于学科理解,细化了学科素养目标评价体系;四是基于学生表现,优化了课堂教学学生评价标准;借助评价的指向性作用,切实做到课改有效落地。
合肥市曙宏小学:迈向优质均衡的路上“一个都不能少”
为努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境,曙宏小学于去年5月10日举行了首届“七彩曙童”现场绘画比赛。“我们的绘画比赛是全员参加,所有学生在规定的区域进行现场绘画,孩子们在画纸上可以尽情地表达自己对美的认识。”曙宏小学美术组组长瞿老师告诉记者,首届绘画展览中,低年级组以“青花瓷”为主...
潍坊市中小学校劳动教育系列典型案例展示(六)
(1)传统农具:学校打造了农展馆,教学生认识耕作农具、排灌农具、运输农具、农产品加工农具等。(2)现代农具:认识耕作农具、收割农具、运输农具、农产品加工等。本模块通过线上浏览调查,线下认识使用,让学生了解农耕文明,对农耕文化的多样性、多元性有选择地传承,感受中华文化的魅力,进而积极推进科技发展,用科技改变生...
以美育人,推进素质教育
二是,文明礼仪好习惯养成评价,以家校联合评价为主要方式,重点在学生行为习惯的养成方面携手,落实在家在社区等场所的行为规范,达到5+2>7的目的。学校专门印制了“彩色拇指赏识评价手册”,通过家校共同评价引领学生形成良好的品德修养和生活习惯,学会享受美的人生。针对3-6年级的学生,我们就阅读小明星评价、小组捆绑式评...
翟良:新课改多年 原来这样评价孩子
在实验区采访到的教师中给我印象最深的还是姜笑玉老师,她对你的采访总是那么热情和主动,她的案例故事总是那么多,她急于表达的肢体语言,让我懂得她的课和她的学生同样吸引我、感动我。同时,姜笑玉老师的变化同样让我们深刻的理解:教学评价理念在改变学生之前已经将教师改变了,这一理念的确是学生和老师共同发展的泵...
北京中小学素质评价取消等级改过程描述
对于小学生在书写能力方面还存在一定困难的情况,赵学勤表示,将在小学生综合素质评价中引入“绘画”的形式,“如果你对同学给予肯定,可以画一朵小花给他,这都可以作为一种评价(www.e993.com)2024年10月15日。”新闻内存综合素质评价是小升初重要指标据了解,目前尽管本市还没有明确规定将综合素质评价手册与升学相挂钩,但从多数区县小升初实际情况...
北京中小学素质评价取消优良中差 改过程描述
对于小学生在书写能力方面还存在一定困难的情况,赵学勤表示,将在小学生综合素质评价中引入“绘画”的形式,“如果你对同学给予肯定,可以画一朵小花给他,这都可以作为一种评价。”新闻内存综合素质评价是小升初重要指标据了解,目前尽管本市还没有明确规定将综合素质评价手册与升学相挂钩,但从多数区县小升初实际情况...